开发区沙河小学综合实践活动实施方案
——《走进乡土文化》综合实践实施方案（一）
一、活动背景
我校是一所农村小学，学生主要是当地农村居民和外来务工人员子弟。学校的整体状况使学生不如城市孩子那样见多识广，教学设施不如城市学校先进、完善，家长素质与意识远不如城市家长，教师培训也与市区学校存在着不小的差距。但是，农村学生所处的环境、教师群体的协作氛围、学校与村庄的融洽关系等，恰恰也是市区学校所欠缺的“资源”。动植物是农村小学开展综合实践活动中最丰富，最鲜活，最富有野趣，学生最熟悉，最感兴趣，最富有教育意义的资源。
因此，我校的综合实践活动，就必须走自己的路，因地制宜充分挖掘乡土性的优势，避虚就实，扬长避短，让学生了解认识农村的自然环境和自然资源；了解农村人们的生活、生产和现代科学技术发展对农村环境的影响。有效地开发和利用富有地方特色的乡土性校本资源，成为我校在实施综合实践活动课程中的有益尝试。
二、指导思想
综合实践活动是一门基于学生的直接经验，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探索，体现对知识综合运用的全新课程。在开展的综合实践活动中，思路上必须体现一个“农”字，在“热爱农村，认识农村，改造农村”上做文章。在内容上反映一个“新”字，以最新的农业科技知识作补充。在教学内容中落实一个“用”字，
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开发区沙河小学：韩颖
让学生在老师的指导下，以小组合作的方式进行研究，并在研究的过程中主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。
三、活动目的
1、让学生走出课堂，置身于广阔的大自然和丰富的社会生活中去接触和感知各种人和事，使他们通过亲身经历、实际操作与活动实践来获得探究问题、与人交往的能力以及正确的情感、态度与价值观。
2、让学生有更多的机会自己去设计、开发、行动、体验乃至创造。 三、实施内容及步骤 ㈠活动目标
1、通过分组活动，让学生从不同角度，初步认识、了解种子种类及其价值。
2、通过活动，培养学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题、解决问题的能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
3、让学生走进农村生活，感受乡土文化，培养学生的“爱农、悯农”意识和提高实践能力，我们每个年级开辟了爱农实践基地。学校定期组织学生到进行劳动体验。
4、让学生体会田间农作物种植的艰辛与喜悦。真正体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛，从而树立珍惜粮食、尊重农民劳动成果的意识，从小养成爱惜粮食、节约粮食的好习惯。
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5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对他人、对自我的责任感。
㈡活动形式 1、组织形式
⑴个人活动、小组活动、班级活动相结合； ⑵邀请家长参加活动。 2、实践形式。
⑴采集和查阅资料；⑵调查访问；⑶研究和劳动；⑷小组合作和交流；⑸规划、整理和反思。
㈢活动准备阶段 1、讨论确定研究的内容
因为“农物”这个课题的研究范围比较大，在教师的指导下，学生围绕主题，积极讨论发言，确定他们要研究的几个内容：走进种子世界、种子与我们的生活、让优良品种在家乡扎根、编写“悯农”诗文。
2、分年级段建立年级乡土文化研究小组：
三、四年级为中年级组：采集组、整理组、调查组、手工组、绘画组、摄影组
五、六年级为高年级组：采集组、整理组、调查组、手工组、绘画组、摄影组
㈣活动实施阶段
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