新人教版三年级上册数学全册导学案

《一个因数中间有0的乘法》导学案

学习目标:

1.使学生掌握0和任何数相乘都得0.

2.使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。

学习重点:使学生掌握0和任何数相乘都得0 ,使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。

一、自主学习

1、计算并说说整数乘法的意义 125×8 =239×4= 345×7=

2、阅读教材主题图,理解图意,让学生看图列出不同的式子。

3、体会几个相同加数加法和乘法的转换思想 4、完成教材第66页想一想。 0×3=3×0=9×0=0×9=0×0= 5、小结:0和任何数相乘都得()。 二、合作探究、归纳展示:

1、阅读教材第67页例5。理解并列式

运动场的看台分为()个区,每个区有()个座位,你能算算运动场一共有多少个座位吗?

列出式子

2、你能口算吗?

3、根据前面学习的知识,你能列出竖式计算出结果吗?

4、一个因数中间有0的乘法的计算方法:从( )乘起,用一位数依次去乘另一个因数()的数字,在与中间的0相乘时,如果没有进上来的数,要在那一位上写()占位,如果有进上来的数必须( )。

3 完成教材第67页做一做第1题。 三、达标检测:

1、208 ×9= 607×5=306×9=

2、判断并改错

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2 0 6 3 0 9 ×4×7

---------------- 8 0 2 42 1 6 3 四、反思总总结 五、课后作业

1、完成练习十四1—5题 2、拓展提高

把0、2、4、5填入算式,(1)使所得的积最小。 □□□ × □

(2) 使所得的积最大。 □□□ × □

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《因数末尾有0的乘法》导学案

学习目标:

1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法,能够正确地计算。

2、掌握一个因数中间有0以及末尾有0的乘法的算理。 学习重点:使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法,能够正确地计算。

一、自主学习

1、计算并说说整数乘法的意义

2×3= 20×3 =200×3 = 2000×3= 12×4=120×4 = 1200×4=1200×3=

2、自学教材67页例题6,理解图意,并列式计算,选择你喜欢的算法。

3、 观察第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?

4、读教材第67页,理解不同的解题方法。完成教材“做一做”。 二、合作探究、归纳展示

探究一个因数末尾有0的乘法方法。 1、145×3=1450×3=14500×3= 2。一个因数末尾有0的乘法的计算方法:可先用一位数去乘()前面的数,再看因数()有几个0,就在积得末尾添上几个()。

3 完成教材第67页做一做第2题。 三、达标检测:

1、 650×3= 460×7= 280×4= 480×6=

2、 判断正误 4 5 0 580 ×6 ×6

--------------- --------------- 2 7 03 4 80 四、反思总结 五、课后作业

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1、完成练习十四第6、7、8题 2、拓展提高

你能快速计算出这道题的结果吗?

5+10+15+20+25+30+35+40+45+50+55

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《多位数乘一位数的估算》导学案

学习目标:

1、结合具体情境,理解估算的意义。

2、掌握多位数乘一位数的估算方法,并能正确解决生活中的具体问题。

学习重点:结合具体情境理解估算的意义。掌握多位数乘一位数的估算方法,并能正确解决生活中的具体问题。

一、自主学习

1、自学教材第70页例

每张门票8元,29个同学参观登月火箭,带250元钱够吗? ( )≈( )

大约得多少就用约等于号“≈”来表示 二、合作探究、归纳展示 1、29最接近( ),( )×8=(),所以29×8≈( ) 2、你会读上面的式子吗?读一读!

3、估算:把要估算的数看成什么数来进行计算?

4、两、三位数乘一位数的估算方法:把两、三位数看作与它们最接近的(),()数,再与一位数相乘估算出积的近似值,中间要用()连接。

5、完成第70页做一做 三、达标检测: 1、送小动物回家

90×2=

11×8≈

29×9≈ 4×80=

600×7= 396×7≈

5×40= 8×418≈

2、我 (1)

来当老师

计算300×4时,可以想300表示3个百,3

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