《寒号鸟》
◆ 教材分析 本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。 【知识与能力目标】
1、学会本课13个生字，读准多音字“号”，理解13个新词； 2、能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话； 3、能分角色朗读课文；
4、懂得懒惰，得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。 【过程与方法目标】
巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。 【情感态度价值观目标】
懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
◆ 教学目标 ◆ 教学重难点 【教学重点】
理清事情发展顺序，分角色朗读课文。 【教学难点】 准确领会寓意。 1、寒号鸟的挂图或投影片； 2、小黑板； 3、课文录音。
◆ 课前准备 一、 创设情景，激情导入：
1、齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。
2、你知道寒号乌是怎样一种动物吗？（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。） 二、 初读课文，扫清障碍：
1、布置自学。这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。
（1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写错的字，用“？”注出不理解的词或句。
（2）读通课文，用“~~~~~~~”划出表示季节变化的句子。
（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。 三、细读课文，整体感知： 1、自由朗读课文；
2、“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？ 3、“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？ 4、着重理解喜鹊看得远，为了将来，早作准备。
“几阵秋风……”哪一个字告诉我们冬天快要到了？（尽）
“冬天说到就到……”从哪儿告诉我们天气冷了？（写了寒风）用了两个词，一个模拟声音的“呼呼地”，一个表示动作的“刮”，就不是秋风习习地吹着，“寒风腊月……”同样写风，怎么写，告诉我们天气更冷了，打了一个比喻“像狮子一样狂吼”。 现在把这些描写天气的句子读读。刚才提示的词儿要突出一些。
提示、指点：同样写天气，用词很讲究，再例如课文中同样写太阳暖和就有“太阳暖和”、
“大好晴天”、“太阳暖烘烘”、“太阳普照大地”。
冬天来了，寒风这么冷；寒冬腊月，北风这么大。这些在冬天还没有来到的时候，喜鹊有没有想到，从哪儿知道？（准备过冬）对，当冬天还没有到，喜鹊就想到冬天，它想得远，做得早，从哪儿可以看出它这样想得远，很对，这样做很好？（温暖、熟睡）你们说喜鹊傻不傻？
◆ 教学过程
3、指导朗读。
真正傻的是谁？现在读他们的对话。 男女声轮读喜鹊和寒号鸟的对话。 指导喜鹊的话。
喜鹊热心帮助，语气诚恳。“寒号鸟，别睡觉，大好晴天，赶快垒巢。”喜鹊第二次劝寒号鸟，讲出了现在不垒巢的危害，语气加重。“趁天晴，快垒巢，现在懒惰，将来糟糕。” 如果用“今天___________，___________。”如果用“从小___________，___________。”指点：从喜鹊说的话，更看出喜鹊看得远。 指导寒号鸟的话。
寒号鸟有没有接受劝告？为什么不垒窝？在冬天来到的夜晚，冻得受不了，说第二天就垒窝，到了第二天为什么又不垒窝？谁来做填充。只看___________，不看___________。只顾___________，不顾___________。这就可以用一个什么词来概括？ “得过且过”（过得去就过去，过一天是一天。） “得过且过”的人往往是目光短浅，鼠目寸光。读寒号鸟的话把它的糊涂、懒惰读出来。
课件总结喜鹊的两次劝告以及寒号鸟的回答。
指导读寒号鸟的两段独白。内容一样，读起来语气语调是不是一样？示范。各自练习。 指名读。第一次是“悲哀”，表示难过。第二次是“最后的哀号”奄奄一息。 三、 精读（选读）课文，深入感悟：
1、第二天喜鹊在枝头，却发现邻居寒号鸟已经在严寒的夜晚冻死了，喜鹊会说些什么、做些什么呢？
2、如果寒号鸟接受了喜鹊的第二次劝告，在那个晴天垒了巢，结果又会怎么样呢？ 3、学生轻声自读，思考上述问题。 4、四人一小组讨论，准备汇报。
5、汇报自学。（学生自由汇报，老师随机点拨，穿插朗读训练） 五、课堂总结：
人活着不能目光短浅，要做长远打算。
古人云：人无远虑，必有近忧。活着，就要有远大的理想，还要有脚踏实地的精神，不能得过且过。（课件放出《明日歌》） 六、布置作业：
自己在课后选读一则寓言故事，在课堂上复述给大家听，谈谈你对这则故事的理解和感