《石林》阅读短文答案
【篇一：昆明市石林现真题强化训练及答案二】
=txt>一、单选题(育萃教师招考与你一路相随！)
1、家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是（ ） a.正强化 b.负强化 c.惩罚d.消退
2、小刚一做完作业，家长就不再批评他，使他逐渐养成按时完成作业的习惯。这是运用了行为原理的（）
a.正强化b.负强化 c.呈现性惩罚d.取消性惩罚
3、概念学习与例证学习间的影响，属于何种迁移（ ） a、水平迁移 b、垂直迁移c、一般迁移 d、负迁移 4、难易不同的两种学习之间的相互影响是（ ） a.垂直迁移 b.水平迁移 c.顺向迁移 d.逆向迁移
5、学生能轻快演奏《二泉映月》，这说明其演奏技能已达到（ ）阶段。
a.操作定向 b.操作模仿 c.操作整合 d.操作熟练
6、在操作技能的学习过程中，当动觉反馈已经成为动作程序的调节器时，技能学习就进入到了（ ）
a.操作定向 b.操作模仿c.操作整合 d.操作熟练
7、小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（）
a.组织策略 b.复述策略 c.元认知策略 d.精加工策略
8、为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（ ）
a.寻求他人支持策略 b.复述策略 c.时间管理策略d.监控策略
9、在柯尔伯格的有关儿童道德发展阶段的研究中，契约、个人权利和民主承认的法律的道德阶段属于（ ） a.前习俗 b.习俗 c.后习俗 d.公正
10、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点？（ ）
a.学前阶段 b.小学阶段c.初中阶段 d.高中阶段
11、在应用知识的具体情境中进行知识教学的策略是（ ） a.发现学习b.掌握学习c.情境教学d.合作学习
12、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（ ）
a.弗洛伊德 b.布卢姆 c.皮亚杰 d.杜威
13、一个测验答对或通过该项目的人数百分比是（ ） a.信度 b.效度 c.区分度 d.难度
14、采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（ ）
a.信度 b.效度c.区分度d.难度 二、填空题
1、格式塔学派认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的
________，而不是动作的累积或盲目的尝试。学习是对知觉的重新组织，是形成一种 ________ 。
2、布鲁纳认为，学习的实质是主动形成________。通过________，使________转变为________。
3、奥苏伯尔认为学生________是实现学习迁移的最关键因素。认知结构的组织特征包括认知结构的________、________和________ 。
4、影响迁移的主要因素有_________、_________、_________等基本因素。
5、操作技能具有对象的________，执行的________和结构的展开性的特点，与之相对，心智技能具有对象的_________，执行的_________和结构的_________的特点
6、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式，加里培林称之为 ________ 活动。
7、训练学生对所读东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解，这种精细加工策略叫________。 2、学习策略训练的原则是什么？ 四、论述题
1、教学测量与评价的功能有哪些？ 2、态度的结构包含哪些？ 五、案例分析题
1、[案例]欣赏“每一个”学生 ----刺丛中也有花 花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的
花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。 “你们就看到它的刺了！”你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！平时从不受欢迎的调
皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。 “刺中有花！刺中有花！”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌声虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。?花?有千万种，各有优缺点，你们说对不对！”说着我拍了拍李刚的肩，我的话蠃得了一片掌声，李刚也不好意思低下了头。问题：（1）读了《刺中有花》一文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？ （2）您认为对个别学生的转化，应从哪能方面着手？
2、[案例]“老师，再给我们布置新的作业吧！” 一位一年级的教师上完《要下雨了》一课之后，设计了两项作业供学生选择完成：（1）请你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事讲给你最喜欢的人听。（2）你还想知道下雨前其它动物的表现吗？回家叫爸爸妈妈告诉你。第二天，学生就围住她汇报作业的情况。到后
来，孩子们说：“老师您再给我们布置新的作业吧！” 问题：请分析一下这种现象。
5445455554参考解答 一、单选题
1、【育萃专家解析】a。表扬是一种正强化。
2、【育萃专家解析】b。移去令人厌恶的刺激或回避令人厌恶的刺激以增加反应发生的概率。
3、【育萃专家解析】a。加涅认为，概念或原理的简单运用属于水平迁移，一般不涉及解决新问题。 4、【育萃专家解析】a。
5、【育萃专家解析】d。动作具有轻快感。 6、【育萃专家解析】d。 7、【育萃专家解析】b。
8、【育萃专家解析】（a、寻求他人支持策略。）b、复述策略。 9、【育萃专家解析】c。后习俗。超越了一般的社会观念而上升到普遍伦理水平。