苏教版小学语文五年级下册《秦兵马俑》教学设计
教材分析：
《秦兵马俑》是一篇说明性的文章，课文从两方面详尽介绍了秦兵马俑：一是用详实的数据说明了兵马俑宏大的规模；二是从身材体格、衣着披挂、动作神态等方面，准确、细腻地表现了兵马俑的类型众多、神态各异、个性鲜明。文中既有说明、描述的文字，也有作者丰富的联想与想象，使我们如临其境，而且深深地体会到字里行间洋溢着的强烈的民族自豪感。
教材中配有三幅插图，一幅是一号坑的远景图，一幅是铠甲武士，另一幅是秦始皇陵彩绘铜车马图片，既能帮助学生理解课文内容，又能激起学生搜集图片资料的兴趣。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字8个，两条绿线中的5个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
4.凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
教学重难点：
联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
凭借课文的语言材料，感受中华民族悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
课时安排：2课时 教学准备：
课件 学生搜集秦朝、秦始皇、秦兵马俑的相关资料 教学流程： 第一课时 一、 揭示课题
1.秦，指的是秦代；俑，指古代殉葬的偶像；秦兵马俑，是给秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像。
2.学生交流课前搜集到的秦兵马俑资料。
3.导入：举世闻名的秦兵马俑是我国的珍贵历史文物，它出土于西安以东３０千米的临潼。秦兵马俑被誉为世界第八大奇迹。今天我们就一起出发，到这个神奇的地下王国去看一看。
二、 初读感知
1、同桌查读生字以及课后四字词语。对比识记“史、吏”字。学习多音字“盛”。
2、浏览课文，说说自己对秦兵马俑的总体印象。根据交流板书：规模宏大 类型众多 个性鲜明。相机引导学生找出文中的过渡段，课件出示：“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”根据过渡段引导学生整体把握课文结构和内容。
三、 精读感悟
1. 课文怎么介绍兵马俑“规模宏大”的？默读课文第二自然段，读读想想，在感受深的地方做上记号。
学生默读课文，圈画批注。 组织交流：
抓住具体数据，结合生活经验体会兵马俑规模宏大，领会列数字的写法。
如19120平方米、8000个：我们的校园估计有10000平方米，三个俑坑面积19120平方米，就相当于我们两个校园那么大。我们学校大约有学生1000人，8000个兵马俑就相当于我们全校学生的十倍。
通过“已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大。”把俑坑和足球场作比较体现规模宏大。
抓住一些关键词，体会兵马俑的规模宏大。如：已发掘的、未发掘的、站在高处鸟瞰、兵俑马俑相间、一排排一列列等。
小结：抓住特点，按照一定的顺序，作者用生动细致的笔触把兵马俑的“规模宏大”体现得淋漓尽致！
播放教学视频，学生谈感受并带着自己的理解，朗读这一段文字。 2、课文向我们介绍了哪些兵马俑？他们会有怎样的个性特点？ 学生自读三——十段，完成阅读表格。 兵马俑 类型众多 交流：
将军俑 久经沙场，肩负重任
个性鲜明