1、能通过一一对应的方法比较两组物体的多少 数概念 2、能手口一致的点数5个以内的物体，并能说出总数。能按数取物 3、能用数词描述事物或动作。如我有4本图书。 量的认识 1、能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示 1、感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣 空间与时间 2、能感知和区分物体的大小、多少、高矮长短等量方面的特点，并能用相应的词表示 3、能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的语言描述 4、能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词 集合概念 1、感知数量与数量、形状与形状的对应关系 2、能手口一致地点数10以内物体并说出总数，进一步感知10以内的数量关系 3、10以内数的形成，会认读10以内的数，知道其表示的实际意义 数概念 4、能从多个物体中按物取数和按数取物 5、通过触摸、描摹数字1~10，感知1~10的外形 6、认识生活中常见的数字标记，了解它们所表示的意义 7、认识序数1~10，初步了解序数的含义 8、能目测数量并说出总数（10以内），10以内的数量 量的认识 1、学习比较物体的粗细、厚薄，能按从粗到细或从厚到薄的规律 排列物体（5以内），感知序列关系 2、认识长方形，能在生活中找出含有长方形的物体；认识椭圆形 空间与时间 能在生活中找出 含有椭圆形的物体 3、进一步复习各种图形的外形特征，能用几何图形进行拼搭创造 学习区分和说出以客体为中心的前后、上下、里外的位置关系 1、能运用从左到右或从上到下的顺序，进行观察、比较两幅图之 间的差别 智力思维 2、能仿照ABC的規律給物体排序、并能发现规律知道接下去应该 排什么，中间漏掉了什么 3、能通过观察推测事情发展的顺序 集合概念 1.学习根据事物的不同特征进行层级分类，并用符号进行记录 1.借助实际情境和操作（如合并或拿取）理解“加”和“减”的实际意义 2.能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减法运算 数的概念 3.能口头创编加法和减法应用题，能用加减法解决生活中的实际问题 4.能用统计图来记录物品的数量，感知统计在生活中的运用 5.能用简单的记录表、统计图等表示简单的数量关系 6.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。 量的认识 1.初步理解量的相对性 2.能根据物体量的基本特征分类整理。 3.认识人民币，能说出它们的单位名称，并能按要求取相应的币值 1.能用常见的几何形体有创意地拼搭和画出物体的造型。 空间与时间 2.能按语言指示或根据简单意图正确取放物品 3.能辨别自己的左右。 1.能记忆一组卡片、数字等的位置、图案等 智力思维 2.能发现事情简单的规律。并尝试创造新的排列规律 3.能在活动中尝试简单的分析与推理 4.能运用多种拼图方法将较复杂的图块拼好，增强观察力和叛断力