《国际贸易实务》课程评价方案
1.考核评价特点
注重对学生的行为规范、岗位技能和学习过程的考核，变片面、一元、重知识量化（分数）的评价，为全面、多元、重个性全面发展（认知、技能、情感）的评价。改革传统的学生评价方法，采用阶段（过程性）评价，目标评价模式，采取平时表现和口试、面试、笔试等相结合，理论测试和实践能力测试相结合等综合评价方法。
注重过程性学习评价，对学生各章节进行考核。各章节除了笔试测验的评价方法外，可采用如口头报告、作业实习、操作测验、撰写实验报告、调查、参观访问记录、面谈、观察等多种评价方法，并结合学生平时表现、学生互评等资料最后综合得到学生本阶段成绩。
表1 参考评价表
目标 评价要素 评价标准 评价依据 考核方式 小组互评 教师评定 作业成绩 笔试 期中考试 期末考试 实验、实习态度 评分 权重 个人作业 按课程标准要求掌握的知识5% 5% 5% 10% 25% 课堂笔记 课堂练习 单元测验 阶段考试 知识 基本 点，运用知识完成书面作业；知识 运用知识分析和解决问题。 实验教材、用具齐备 实验记录 实验报告 小组作业 调查报告 20% 能力 基本 技能 正确使用工具、仪表 认真观察、记录数据 安全措施、操作规范。 实 与操作 验 实验、实习报告 与回答问题 15% 遵守课堂纪律；积极参与课堂教课堂表现记录；考 学生自评 小组互评 教师评定 学生自评 小组互评 学习 态度 学活动；按时完成作业；按要求勤表；同学、教师 完成准备 5% 观察；课堂笔记 素质 沟通 协作 管理 乐于请教和帮助同学；小组小组作业；小组活 活动协调和谐；协助教师教动记录；自评、互 学管理；做好教室值日工作；评记录；值日记按要求做课前准备和课后整录；同学、教师观 理 察 5% 教师评定 1
有自主学习计划；在作业练个人作业；自主学习中能提出问题和见解；对创新 教学或管理提出意见或建精神 议；积极参与小组活动方案面提议 设计 动；个人口头或书习计划；学习活 学生自评 小组互评 5% 教师评定 总 计
2.学生本课程总分计算方法建议如下：
根据各章内容在全课程的知识、技能考核中所占的重要性地位不同，为各章设置一个权值，设各章的权值分别为：k1，k2，k3，k4，k5 。
若一个学生各章成绩为：n1，n2，n3，n4，n5 。
则该同学本门课程的总得分计算公式为：
n1×k1＋n2×k2＋n3×k3＋n4×k4＋n5×k5
学生课程总成绩＝
k1＋k2＋k3＋k4＋k5
依据课程中各章节的重要程度，k1，k2，k3，k4，k5 权值分别取为0.3，0.2，0.2，0.2，0.1 。
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