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大学生就业困境下高等教育的投资风险及其对策
作者：王 晶 马沁芳 苗 芳 来源：《中国市场》2008年第27期
摘要：“教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础”。 随着我国高等教育大众化的普及工作，当代大学生所面临的就业问题已成为不容忽视的社会现实。本文是笔者《就业困境下高校毕业生的心理及对策研究》的子课题，拟从宏观角度出发、通过经济学路径尝试探讨出解决高校毕业生就业和心理问题的对策，以家庭和政府两个角度、从“信息不对称”这一经济学概念入手分析大学生就业困境和急噪心理的影响因素，最后提出一些对策，以促进大学生就业问题的解决、为建设和谐社会努力。 关键词：就业困境；教育投资；信息不对称
一 、就业困境下高等教育投资的风险及影响
高等教育投资风险，是指在接受高等教育的个体（主要是学生）的高等教育阶段投入一定量的人力、物力、财力来开发人力资本，但在未来若干年，投资者的收益不一定能补偿投资成本的现象。根据笔者项目调研得知，大学生接受教育后的高学历不一定能有效规避就业风险。为此，政府和家庭的教育投资都存在着投资风险，产生了盲目接受高学历、“跟风”追求热门专业等现象。
1高等教育投资带来风险的突出表现
在大学生就业困境下，舆论导向倡导什么，公众就追求什么。面对不容乐观的就业形式，较高学历、热门专业成为应对择业要求的锦囊妙计，也带来了收益与成本的考量：
（1）追求高学历的投资。为规避就业压力，很多本科生加入了考研大军，但是研究生毕业后就好找工作了吗？当今社会已不是唯文凭论了，学历是受过教育的凭证，但是当本人不能学以致用为企业创造价值时，文凭也不过是一张纸。在对学历进行进一步投资时，家长和孩子一定要综合考虑，对此有一个准确定位。
（2）追求专业的投资。社会对专业的需求存在着不确定性，许多热门的专业只是“各领风骚一两年”，并且专业知识的更新换代也是很快的，这就要求我们不断地为自己补充新鲜的知
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识血液，不仅要求家长和学生全面充分的考虑，不可一窝蜂地追求热门专业，也要求学校主动引导学生选择适合自身发展的专业。
（3）教育重复性投资 。目前我国四类人才严重缺乏，其中技术人才被列为四奇缺人才之首。而在现实中，我们可以看到许多大学毕业后的学生又转而返回到技校中学习技术。一些报道表明，在我们追求高学历的时候忽略了技术实践，这种观念的忽视与现实社会中的技工短缺已形成了一个空隙，即高学历人才增多、有技之士减少。抓住机遇，就可以突破困境、有所成就。
2.就业困境下高等教育投资风险的影响
在大学生就业存在困境的情况下，高等教育投资风险主要表现在高等教育投资对个人及家庭的影响和高等教育投资对国家的影响两个方面，且意义重大：
（1）高等教育投资对个人及家庭的影响。大学生 “低工资时代”来临使得大学生普通家庭尤其是农民家庭看不到希望。高额收费的高等教育的价值问题和“毕业即失业”的阴影让一些学生无所适从。对于任何一个理性人而言，如果预期收益率降低，就会降低人力资本投资力度，如果预期收益率降低到低于其他形式投资的预期收益率，就会放弃人力资本投资，转而选择其他形式的投资。长此下去，读书这条千百年来让老百姓抱之以迈向上层社会的通道关闭后，老百姓的心凉了，还有哪些家庭会将半辈子积蓄投到孩子毫无意义的读书上。
（2）高等教育投资对国家的影响。国家在高等教育投资中也存在着一定的风险，国家是高等教育的积极促进者，为了达到单凭市场无法达到的目标而提供某些辅助、制定某种规则。如果大学生求学的态度出现下滑、整体素质下降、毕业后无法获取合适的工作岗位，国家将无法收回教育投资的成本，更别提这些学生毕业后对国家做贡献了。这不仅是一个一般意义上的就业问题，更是一种优等人力资源的浪费，是国家和社会的重大损失。长久以往，中华民族何以腾飞？
二、就业困境下教育投资风险的原因分析
第一，学校与家庭之间的信息不对称。家庭方面：在报考学校时，作为消费者一方的家庭从一开始就有很强的不可感知性，对所选择学校的特色、优势不了解，不能把考生爱好兴趣和学校优势有机结合，这就存在选择学校时的信息不对称。之后再看专业，课程设置必须完全接受学校安排，而入学前家庭对高等院校的规定与安排知之甚少，孩子一旦进入高等院校，很难做出改变或中止服务。学校方面：高校只能通过档案和成绩来确定是否对考生进行录取，对于孩子的其他方面知之甚少，也存在着信息不对称。学校更不能够通过该家庭孩子的能力特长引
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导其选择适合他的专业进行学习和深造。由于存在信息不对称，家庭与国家的教育投资不能达到最优，造成了人力资源和财力资源的浪费，学生在焦急的择业中怎么会有好的心理、情绪。 第二，高校与社会之间的信息不对称。高校与社会之间的信息不对称主要指高校与用人单位之间的信息。高校不能完全把握社会的变化，致使学生毕业就陷入就业困境中。从用人单位方面讲，只能从个人简历“所学课程”中了解学生接受的专业知识，而并不能确定学校培养出来的学生是否适合企业的环境及发展。
第三，学生与用人单位之间的信息不对称。毕业生对用人单位的综合实力、发展前景并不了解，不能判断自己的能力在该企业能不能得到良好的发挥，在到企业工作的最初的日子也不能对这个企业有一个全面的认识以规划自己的发展前途，以至于浪费许多时间在对用人单位的了解与选择之中，甚至失去良好的机会陷入就业困境。
第四，学校与政府之间的信息不对称。由于对政府政策导向的把握存在滞后，许多学校在对学生的教育上有偏差。当政府下达了命令后，学校还要花费人力财力来纠正偏差。同时，政府不能及时的走到学校中去，真正地了解学生与学校的所求所需，存在不了解高校情况的现象。这样间接地使学生陷入了就业难的现实中。
第五，用人单位与政府之间的信息不对称。政府在整个的教育与用人系统上担当着不可替代的角色，由于政府不能充分把握用人单位对人才的需求，导致了政府不能及时有效地下达命令到学校中去，以对学校的教育有一个正确导向。而用人单位也不能了解政府对学生培养的政策，有目的的吸收自己企业所需要的人才，这样也提供了就业业岗位，为解决就业难做出了贡献。
三、就业困境下教育投资风险的对策
第一，政府牵头，实现校、企、政三体联合。在当今社会，学校、企业、政府三方都不能孤立生存，必须加强密切联系。政府首先要牵头，应多了解企业与学校的现状，加强与企业、学校在培养人才、使用人才理论研究合作，只有政府和社会伙伴的良好合作才能够提高政策的执行效果。学校要为了自己的学生主动出击，到企业中进行调查，根据企业的需求培养学生，不仅把企业的用人标准等向学生宣传，还要把自己培养的学生向企业宣传。企业也应该及时主动地与政府和学校交流联系，把自己的人才需求信息及时地向社会和学校发布。只有校、企、政三体联合，才能更有效地消除信息不对称现象，使信息更加透明化。这样，家庭对孩子的教育投资才会有一个准确的定位，不会出现教育投资的风险，毕业生能够学以致用，突破现实的就业困境，家长的钱也“投有所值”，老百姓才能看到读书的希望，社会才能安定地向前发展。