历史课堂的“一化三改造”
四川省苍溪县陵江镇初级中学校 谢仕寿
摘 要：
教师的主导作用和学生的主体作用必须在师生的一体化下才能完成，对课堂的结构设计、授课方法、语言三方面的
改造是实行教学目标，深化历史教学改革的重要内容
关键词：
师生一体化 结构设计的改造、授课方法的改造、语言的改造
一堂成功的历史课，犹如一首诗，一幅画，融情致意境，富知识于内容，它是一个由许多因素构成的矛盾体。要使课堂教学这一特殊矛盾体中诸多因素的关系协调统一，必须对传统教学模式的一些方面进行改造，其中有四方面值得探讨，我把它总结为“一化三改造”。
一、“一化”即师生一体化
课堂气氛是制约和影响课堂教学的条件之一。学生学习积极性和活跃的思维、教师教学风格，是与知识潜移默化息息相关的。不同的教师拥有不同的教学风格，有激情洋溢的讲演型，有温文尔雅的讲授型，有滑稽的幽默型，有一步一台阶的逻辑型，这就形成了不同的课堂气氛。不论哪种风格、类型的课堂气氛，能使师生一体化才是最成功的课堂。
教师在课堂中起着主导作用，就必须对教学的课题有激情，并对每一
位学生表现出关注，将自己的激情传给每一位学生，由此师生产生共鸣，为学生进入学习主角，创造一个良好的课堂环境，来体现学生的主体作用，为教师完成各项教学活动奠定坚实的基础。
二、“三改造”即对课堂的结构设计、授课方法、语言三方面的改造 1、对课堂结构设计的改造
从课题内容上看，每堂历史课都有若干需要掌握的知识点和需要解决的问题，因此，根据学生的认知规律和教材的内在联系，把一堂课中需传授的知识划分为若干个知识块，再根据主次合理分配时间，改造对结构的设计。
从教学环节上看，课堂教学一般分组织教学、引入课题、讲授新课、小结、课堂练习、辅导、作业布置几个环节，减弱甚至省略一些环节，如引入课题后教师发挥学生能动性，让其在自学的基础上写出提纲，并完成课后练习题，然后教师小结并阐述要点、难点，最后实行强化记忆等。另外，时间分配结构的安排，引入新课题以1—2分钟为宜，课题的处理25—30分钟，小结4分钟，强化记忆和完成作业10多分钟最好。
2、对授课方法的改造
教学方法是提高教学质量的重要条件，是教师把知识和技能传授给学生的基本途径，在历史课堂教学中，教师应运用科学的教学方法改造传统模式教学法，力求多层次、多渠道、全方位地教学，全面调动学生积极性，最有效地完成各种教学活动，教学方法的多样化应贯穿于各个教学环节中。
如引入新课的设计，必须力求新颖，巧妙和多样化，尽量避免节节课以复习提问方式引入，教师应根据历史课题内容有关的趣味故事、电视中近期播出的节目，诗歌民谣，历史典故等，信手拈来。
电教的出现，使教学方法更是丰富多彩，电影、电视、电脑在历史课堂中运用更为广泛。
3、对语言的改造
课堂教学的基本要素：教师、语言、学生。语言是联系师生感情，传授教学信息，实现教学活动的纽带和桥梁。历史课堂中的语言要求教师做到明晰，准确，符合语法和逻辑，并具有艺术性。由于历史学科教学中涉及到大量时间、人物、事件和定性的评论。因此，生动形象的语言能让学生把抽象的事件化为具体形象，这是使学生提高兴趣，增强理解的关键，同时使学生感到轻松，且能有效地掌握知识。
借用别人的语言和语言的图像化是现代教育的更高手段。录像、影碟、电影在教学中的运用，丰富了自己的语言，并将语言转化为可视图像，增强了对学生的感官刺激，效果甚佳。
历史课堂教学不单是一门学科教学，也是一门艺术，更是激情的表演，教师将自己对知识的理解，用生动的言语表现出来，并寻求合理完美的途径，在良好的课堂氛围中传达给学生，学生在获得知识的同时，也分享着欢愉。一堂成功的历史课中，师生一体化的课堂气氛，良好的课堂结构，灵活多样的教学方法，美丽的言语，是不可缺少的条件。
作者姓名：谢仕寿
单 位：四川省苍溪县陵江镇初级中学校 通信地址：四川省苍溪县陵江镇初级中学校 邮 编：628400
电子邮箱：xieshishou@yahoo.com.cn 联系电话：13881266988
作者介绍：谢仕寿 男 42岁 ，四川省苍溪县人，四川大学行政管理
专业本科毕业，中学一级教师。从教22年，2005年被评为市“模范班主任”、2006年被评为县“骨干教师”、2007年被评为市“骨干教师、2008年被评为县“创新能手”，现任四川省苍溪县陵江镇初级中学校教导主任。曾有多篇教育教学论文在杂志和报刊发表。