自信伴我行教学设计
一、主题背景
初中生处于自我发展的重要时期。在其发展过程中，他们尚不能全面客观地认识自己，常对自己不满，缺乏自信。自信一般来源于两方面： 一是自我的肯定；二是他人的欣赏。本次活动一方面积极引导学生关注 个体的优势和自身力量，另一方面借助同伴评价获得积极体验，增强自 信心。
二、活动目标
1. 通过活动让学生了解自信的重要性。
2. 通过活动引导学生学会树立自信心。
3. 通过活动帮助学生了解自己的长处，增强自信心。
三、活动方法
心理游戏体验、讨论、故事、句子完成等。四、活动准备
心语卡片，背景音乐、课件等。
五、活动过程
（一）、我做你学 开启自信之旅导入（热身小游戏）：
同学们好，很高兴能认识大家。今天老师要带大家一起认识自信， 让我们共同感受心灵的巨大力量。首先，我们来做一个热身小游戏：“我 做你学”，请同学们要做到投入和用心，你会有不一样的收获。
好，现在请同学们都各自想一个动作，我们请两位同学上来做，我
们一块来学，怎么样？哪位同学毛遂自荐？(学生演示)
导语： 同学们，在刚才的游戏中，老师邀请同学的时候，发现有的同学跃跃欲试，有的同学则立马低下了头，是不是心里还在祈祷：“千 万别叫到我”？是什么样的心理品质让大家有了不同的表现？
学生反应：自信心（若学生没有想到自信，老师要给予提示）
进入主题： 我们今天的主题就是自信心的培养。作为 00 后的我们，我 的自信我做主。现在请给自己的自信心打分，0-10 分范围内，请在学案上记录这个分数。
自信是什么？有位哲人说过：“一个人，从充满自信的那刻起，上
帝就伸出无形的手在帮助他。”那么，你眼中的自信是怎样的？请阅读下
面的故事。
（二）、自信故事 感悟自信魔力
课件展示故事：小泽征尔夺冠
◎交流分享：看完这个小故事，你有什么感受和想法？
心灵物语：你想成为什么样的人，就会自觉或不自觉地去证明自己就是这样的人：如果你认为自己是有力量的，那么你就会真的很有力量；如果你认为自己是一个失败者，那么你就会找很多理由证明自己是这样的 人。自信就握在自己手中，相信自己，我们将拥有更美好的人生。
成功不一定站在智慧的一方，但一定会站在自信的一方。 [设计意图：通过小数字故事，让同学们充分感受到自信的巨大作
用。知道自信就在自己手中，相信自己，我们将拥有更美好的人生。]
（三）、畅游心世界：游戏体验 唤醒自信巨人
1、活动一 印象自信活动规则：
1） 两个人面对面站好。