苏教版四年级语文下册期中测试

苏教版四年级语文下册期中测试 一、看拼音写词语。(10分)

shèn zhònɡ cénɡ jīnɡ ɡōnɡ jìnɡ wéi fàn juān xiàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hòu huǐ shū cài shòu xiǎo cuī cù dào tián ( )( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“√”选择加点字的正确读音。(3分) 痕迹(hén hénɡ) 狭窄(zǎi zhǎi) 晌午(xiǎnɡ shǎnɡ) 召见(zhāo zhào) 解狐(jiě xiè) 面颊( xiá jiá) 三、运用课内外所得填写。 (1)把下列成语补充完整。(6分) ( )情( )意 世外( )( ) ( )深似( ) 青( )欲( ) 寻( )问( ) ( )规蹈( ) (2)根据语境填写合适的成语。(6分)

①小方在阅读《西游记》时一目十行, 。结果,对书中的内容 。因此,在回答老师提出的相关问题时总是 。

②诸葛亮是三国时期蜀汉的政治家、军事家。人们常用 来赞颂他的聪明才智。自关羽、张飞等相继去世,诸葛亮独自一人支撑蜀国,最终、 。 (3)按要求写句子。(5分)

①如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?

改为陈述句: ②叶欣匆匆地离开了人间。叶欣留给人们的是永恒的微笑。

用上关联词语合成一句话: ③她咯咯的笑声像银铃样清脆,一串一串地追着人走。

仿写: 像 , 。 ④我们班上功课最好、成绩最优秀的同学是高小华。(在原句上修改) ⑤瞧,杏花开了,蜜蜂在花丛里飞来飞去,就连青蛙也从洞里爬出来了。 改为拟人句:瞧, 四、根据课文内容填空。(15分)

⑴“一身 的羽毛,一对 的翅膀,加上 的尾巴,这就是 的小燕子。”作者郑振铎按照从 到 的观察顺序写出了小燕子的 。

⑵《江南春》的作者是 代诗人 。全诗如

下: , 。 , 。

⑶通过半学期的学习,我认识了 的竺可桢爷爷,迪斯尼乐园路径的设计者 ,三顾茅庐的 ,一心为公的 , 的公仪休,他们都是我们学习的好榜样。

⑷ 是我们人类的好“老师”。人们模仿 发明了 ;模仿 ,发明了 …… ⑸我知道植树有 、 、 等作用。 五、认真阅读短文,再回答问题。(20分) (一)10分

第一次这样切苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。使我深有感触的是,这鲜(xiān xiǎn )为(wéi wèi)人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。 ⑴给括号里加点字选择正确的读音,打上“√”。(2分) ⑵“鲜”的解释有:A、新鲜 B、鲜美 C、鲜明 D、少 在词语“鲜为人知”中应选 ( ) (1分)

⑶“这鲜为人知的图案”指的是( )。“那么大的魅力”指的是( )。(1+2=3分)

⑷什么是创造力?往大处说,就是( )。(2分) ⑸在我们日常学习、生活中还有“换一种切苹果的方法”这样的现象吗?请写下来: 。(2分)

(二)拐弯处的回头(10分)

一天,弟弟在郊游时被尖利的石头割破了脚,到医院包扎后,几个同学送他回家。在家附近的巷口,弟弟碰见了爸爸。于是他一边跷(qiāo)着扎了绷带的脚给爸爸看,一边哭丧着脸诉苦,满以为会收获一点同情与怜爱,不料爸爸并没有安慰他,只是简单交代他几句,便自己走了。

弟弟很伤心,委屈,也很生气。他觉得爸爸“一点也不关心”他。在他大发牢骚(sāo)时 有个同学笑着劝道 别生气 大部分爸爸都这样 其实他很爱你 只是不善于表达罢了 不信你看 等会儿你爸爸走到前面拐弯的地方 一定会回头看你 弟弟半信半疑,其他同学也很感兴趣,于是他们不约而同停了脚步,站在那儿注视着爸爸远去的背影…… 爸爸依然一步一步向前走去,好像没有什么东西会让他回头……可是当他走到拐弯处,就在他侧身左拐的刹那,好像不经意的悄悄回过头来,很快地瞟了弟弟他们一眼,然后才消失在拐弯处后面。

虽然这一切都只发生在一瞬间,但那动作却打动了在场的所有人,弟弟的眼睛里还闪着泪花。当弟弟把这件事告诉我时,我也有一种想要流泪的感觉。很久以来我都在寻找一个能代表父爱的动作,现在终于找到了,那就是——拐弯处的回头。

1.写出下列词语的近义词。(4分)

安慰( ) 依然( ) 注视( ) 尖利( ) 2.给第三自然段画横线的句子加上标点。(2分)

3.文中 “这一切”指的是什么? (1分) 从中你体会到了什么?(1分) 4.假如让你来打个比方,你觉得父爱像什么?认真思考后把下列句子补充完整。 父爱犹如巍峨的高山,造就了我坚强刚毅的品格。(2分) 父爱犹如 , 。

父爱犹

如 , 。

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