《登上月球》教学设计
教材分析
让学生了解人类探索月球的历史和基本的登月常识，一方面是顺应时代大势的需要，另一方面也有助于加深学生对于月球基本情况的了解。
本节课主要有以下几个内容：
一、学生交流人类探索月球的活动。课文开头有这样一句话：“登上月球，曾经是人类的梦想。今天，人们已经实现了这个梦想。”那么人类是怎样把曾经的梦想变成了今天的现实呢？这个问题将带着学生走进这节课的探索过程。教材中的图片以月面作为背景，从左到右分别是宇航员、登月舱和月球车，显示的正是美国实施的阿波罗登月计划的情形，这次探月行动实现了人类登上月球的梦想。
二、介绍人类探索月球的历史。教材在这个部分提供了一段资料，介绍了从伽利略发明望远镜开始到我国即将实施的嫦娥计划为止，人类对月球开展的主要探索活动。通过这段简单的介绍，可以廓清事实，加深学生对于人类探索月球的历史的认识。
三、讨论登月前宇航员要做的准备工作。这是这节课最为重要的一个部分，是将学生探究活动引向深入的环节。通过讨论，使学生意识到登月是一个系统工程，要综合考虑各个方面因素的影响。
学情分析
对于阿波罗计划，甚至人类早期对于月球的一些探测活动，肯定有不少学生已有耳闻，这就调动他们的经验，引发学生进一步了解人类探索月球的兴趣。
学习目标
1.了解人类探索月球的历史，知道登月前宇航员要做哪些方面的准备工作。 2.能够通过查阅书刊和其他的信息源搜集关于人类探测月球活动的资料，能够通过讨论和其他人交流宇航员登月前的准备工作。
3.关注日常生活中与探索月球有关的科学技术问题。 教学重难点
了解人类探索月球的历史，知道登月前宇航员要做哪些方面的准备工作。 评价任务
1.通过课本资料，了解人类探索月球的历史。
2.通过查阅书刊和其他的信息源，知道登月前宇航员要做哪些方面的准备工作。
教学准备
介绍阿波罗登月计划的资料（影像资料最佳），学生分组搜集关于人类探索月球情况的资料。
教学过程
一、导学环节
1.从古至今，每当人们在月圆之夜，望向满天的星空，对月球充满着无限的憧憬与向往，由于当时的科学技术比较落后，所以就有了许多关于月球的美丽传说，同学们你知道哪些关于它的传说？
2、正是人们对月球的这种向往，激励着一代代人对月球探索，如今幻想已经成为现实，现在人类已经成功登上月球。引出课题“登上月球” 3、迄今为止，科学家对月球做了大量的探索和深入的研究，留下了大量的有关月球的资料，你对月球的知识知道哪些，同学们以小组的形式小汇报一下，把你了解的有关月球知识分享给大家，
二、了解人类探索月球的历史
1.我们通过查阅资料，在很短的时间内就对月球的概括有了这么多的了解，可是这些知识的获取却是来之不易的，人类对月球的探索是一个漫长的过程，登月曾经是人类的梦想，现在人类已经实现了这个梦想。那么，人类是怎么样把登月的梦想变成现实的？ 2.学生交流知道的人类探测月球的活动的情况。 神话传说 嫦娥奔月 望远镜观测 伽利略 卫星观测 苏联和美国 宇宙飞船 登上月球
3从同学们查找的这么多的信息中，你能把这些知识梳理一下，人类探
索月球经历了哪几个过程？这几个过程的先后顺序怎样？
一、
二、 3.播放影像资料（或者阅读教材上的资料），介绍人类登月的情况 1.从赏月的图片引出关于嫦娥奔月的神话故事。
2.提问：登月曾经是人类的梦想，现在人类已经实现了这个梦想，成功的登上月球。引出新课“登上月球”
那么，人类是怎么样把登月的梦想变成现实的？ 二、了解人类探索月球的历史
1.谈话：说一说你知道的人类探测月球的活动 2.学生交流知道的人类探测月球的活动的情况。 3.播放影像资料，介绍人类登月的历程。 4、讨论总结人类探月经历了哪些历程？ 嫦娥奔月---望远镜观测---卫星观测---登上月球 5、了解中国探月的历程
三、探究登月前宇航员的准备工作
1.提问：假如你是一名宇航员，要到月球上去考察，必须携带哪些必要的物品？请你整理一份物品清单，并说明携带的理由。
2.学生按照研究的问题分成不同的小组，从教师提供的资料中搜集相关的信息，然后根据搜集信息的结果回答上面的问题。
3.小组讨论：根据上面搜集的信息，在登月前宇航员需要做哪些准备工作？ 让学生把讨论的结果填写在表格中： 登月前的准备工作 …… …… 4.汇报讨论结果，教师简单板书。
5.教师总结学生汇报的结果，请学生根据讨论结果评价自己的准备工作。 教学反思
了解人类登月历史不仅是为了帮助学生了解过去，更是为了更好的关注现实。历史是一面最好的镜子，我们可以从过去人类探索月球的历史中吸取经验，牢记教训，更好地审视人类新的探月计划。教材提出“登月前宇航员要做哪些准
准备的理由 …… …… 备工作”这个问题，把人类以前的登月情况和现在开展的探月活动有机联系起来，让学生置身于宇航员的角色，思考开展登月活动的准备工作。
在教学中始终抓住人类登上月球这条主线，紧扣重点，为了能够让学生探究登月前要做好哪些准备，让学生课前做好充分的有关月球的知识信息收集和整理，认识到人类如果想登上月球必须要在月球上生存，而月球上的条件和地球有很大的差异，通过这些铺垫，学生展开了自己的想象，相互交流探讨，知道了人类要登上月球必须要做好必要的准备，解决人类在月球上生存的条件。