《儿童发展心理学》习题举例
第一章 绪论
1、解释概念：心理发展 相关设计 实验设计 年龄特征 2、儿童发展心理学主要解决那些理论与实际问题？ 3、儿童心理发展过程具有哪些特点？
4、何为心理发展的关键期？关键期概念对把握儿童心理发展特点具有什么意义？
5、儿童发展心理学经常会运用横向研究与纵向研究设计。这两种研究设计各有哪些优缺点？哪些方面的研究更适合运用横向研究法，哪些方面的研究更适合运用纵向研究法？
第二章 儿童发展心理学的基本理论
1、如何理解行为主义的发展观？
2、比较弗洛伊德与埃里克森发展观的异同？ 3、依据相互作用的观点，同化与顺应是心理发展的主要机制，你是如何理解的？ 4、“最近发展区”观点对儿童心理发展与教学有怎样的启示？ 5、生态系统理论如何解释个体心理发展？ 6、毕生发展观的核心思想是什么？
第三章 心理发展的遗传与环境因素
1、试解释遗传的生物学基础。
2、儿童大脑与神经系统的发育特点有哪些？
3、血缘关系研究与双生子研究得出了哪些有意义的结论？ 4、剧烈说明早期生活经验对儿童心理发展的而影响。 5、怎样科学地理解遗传与环境的辩证关系？
6、如何理解共享环境与非共享环境对心理发展的影响？
第四章 认知发展
1、婴儿期认知发展研究有哪些主要方法？这些方法有何特点？
2、按照皮亚杰的观点，儿童在不同的认知发展阶段有什么特点？皮亚杰的理论有何影响和局限？
3、结合实例，谈谈认知发展的信息加工研究与皮亚杰的研究有何异同。 4、如何理解认知发展的领域特殊性？
5、何为心理理论？心理理论的研究在儿童认知发展研究中有何重要的意义？ 6、童年期儿童感觉发展的特点是什么？
7、根据儿童注意发展的特点，谈谈如何在教育、教学过程中，提高儿童的注意质量。
8、儿童记忆发展有何特点？如何培养儿童的记忆力？ 9、儿童想象发展有何特点？如何培养儿童的想象力？ 10、儿童思维发展有何特点？如何培养儿童的记思维力？
第五章 智力发展
1、述评斯滕伯格的三元智力理论和智力的PASS模型 2、如何理解智商的稳定性与可变性？
3、举例说宁智力发展过程中有哪些个体差异和群体差异。
4、什么是智力测验？代表性的儿童智力测验有哪些？如何科学运用智力测验？ 5、试述非智力因素、智力因素与学业成就的关系。 6、什么事情绪智力？情绪智力主要包括哪些方面？
第六章 语言发展
1、最初三年里，儿童交流和言语发展的主要特征是什么？ 2、举例说明什么是词义的扩张与缩小。 3、举例说明单词句与双词句的主要特点。 4、儿童句法结构的发展呈现哪些特点？ 5、如何看待儿童习得使用语言的能力？
6、比较各种语言习得理论之间的异同，并谈谈你的看法。
第七章 情绪发展
1、儿童基本情绪有哪些？分别有怎样的发展特点？ 2、儿童的复合情绪有哪些？分别有怎样的发展特点？ 3、情绪的社会性参照作用有何适应价值和现实意义？ 4、儿童自我意识情绪的发展特点及其适应价值。 5、儿童情绪调节能力的发展有哪些基本规律？
6、如何认识与科学处置儿童成长过程中的发展性情绪问题？
第八章 人格发展
1、解释：角色采择 亲社会行为
2、比较心理性欲发展阶段论和心理社会发展阶段论的主要观点，以及他们对儿童个性培养的启示。
3、早期依恋对未来心理发展会产生什么样的影响？
4、自我是推动个性发展的内部动因。对此你是如何理解的？ 5、比较性别身份的确认与性别认同和性别角色认同的异同。 6、如何针对童年期儿童性意象发展的特点进行相应的教育。 7、试述婴幼儿早期的延迟满足与后期自我控制之间的关系。 8、如何提高儿童被同伴接纳的程度？
9、怎样衡量儿童的意志水平？怎样培养儿童的意志？ 10、小学教师如何培养儿童的自我意识？
11、根据儿童的性格发展特点，谈谈如何培养孩子获得良好性格？
第九章 道德发展
1、按照皮亚杰的观点，个体怎样才能实现从他律道德向自律道德的转变？ 2、有些心理学家认为纯粹的利他性是不存在的，人类所有的善行都是出于获得某种回报的动机。你认为纯粹的利他性存在吗？请举例说明你的观点。
3、在有些情境中，儿童会出于保护自己对他人的攻击作出报复性的回应。对此成人应该是制止还是鼓励？如果你认为这种报复性的回应也是一种攻击，是不可取的，那么你能否提出其他的一些替代性反应或怎样进行干预？
4、小学儿童道德评价能力发展的特点是什么？如何提高其评价能力呢？ 5、了解小学一个班级学生过错行为的种类、原因以及老师解决这些问题的经验。 6、你如何看待暴力电视与个体攻击行为之间的关系？