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关于中等职业院校钢琴教材与教法
作者：董海燕
来源：《科学大众·教师版》2013年第06期
摘 要：论文从教材编辑的内容形式等方面介绍有关中等职业院校钢琴基础教学教材的整合及教学的方式和方法，用来提高学生的学习兴趣、学习效率及学习能力。 关键词：中等职业院校； 钢琴； 教材； 教法
中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-128-001
钢琴课是中等职业学校艺术专业学生的必修基础课，是艺术专业的基础学科，它对于其它专业学科的学习起到积极的促进作用。它作为艺术专业教学中的辅助学科，针对学生没基础、没兴趣、学习时间短等诸多因素，其教学方法的改进及教材的选编就显得尤为重要。 就目前市场上适合中等职业院校钢琴基础教学的综合能力性的教材少之又少，大部分都是系统的钢琴专业教材，这就需要编辑整合一本集教学、教法、技术、技法、兴趣、爱好及能力训练于一体的综合性教材。 教材编辑分三个阶段
第一阶段基础训练部分（第一学年）
学习断奏、跳音、连奏、双音、音阶、琶音、和弦等基础训练，让学生熟练掌握钢琴正确的弹奏方法，打好基础。
每一种弹奏方法的训练都需要选择相应的练习曲、小乐曲等辅助训练。 教材中要选择的训练曲目 1.哈农练指法1-20条。
2.音阶部分C大调a小调、G大调e小调、D大调b小调、A大调#f小调、F大调d小调、降B大调g小调、降E大调c小调音阶、琶音（合手两个八度）及以上调式的主和弦的和弦转位。
3.练习曲部分：（教师可根据学生学习的具体情况安排课时、选择曲目。）
从拜厄钢琴基础教程、车尔尼作品599、849等作品中，按照断奏——跳音——连奏——音阶——双音——和弦训练的顺序由浅入深地有针对性地选择节奏较鲜明的曲目进行训练，训
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练过程中要教会学生用分拍法数拍子。这个过程的训练目的是让学生熟练掌握钢琴基本的弹奏方法，提高识谱能力和手指运动机能。
4.小型乐曲部分：为提高学生学习兴趣，准备一些简单的、节奏感较强的小乐曲，有目的的巩固、加强钢琴演奏技法的准确性，和手指的独立性。
曲例：《啄木鸟》《湖上天鹅》《北极之旅》《苏格兰舞》《快里的农夫》《扎红头绳》《玩具》《两只老虎》《郊游》《乒乓变奏曲》《八音盒》《西班牙舞曲》克列门蒂小奏鸣曲等。
第二阶段中外名曲欣赏（第二学年上学期）
在继续基础训练的过程中介绍中外作曲家、演奏家及教育家： 莫扎特、贝多芬、肖邦、李斯特、霍洛维茨、聂耳、冼星海、周广仁、刘诗昆、但昭仪、朗朗、李云迪等，通过一些试听、视频资料来欣赏其代表作品、了解有关钢琴音乐的发展简史和现状。在这段学习过程中让学生了解、熟悉一些中外著名的钢琴家和中外钢琴名曲，提高学生的鉴赏能力，丰富音乐知识。
第三阶段能力训练 （第二学年下学期）
结合理论课程掌握简单的和弦功能，为歌曲编配简单的和弦伴奏。 第一部分
1.基本的和声功能知识：其中包括正三和弦连接、副三和弦连接、附属和弦连接极其和弦转位。
2.调式、调性方面的知识：其中包括大小调音阶的熟练弹奏，各调式内的正三和弦、副三和弦的正确连接。
第二部分（要掌握一些常用的基本伴奏音型）
在即兴伴奏过程中常用的伴奏形式有带旋律和不带旋律的两种。在确定伴奏音型之前要先分析歌曲的调性和风格。如是大调还是小调，是抒情风格的还是进行曲风格的，他的节拍特点是什么样等等；再根据这些特点来确定伴奏音型。
常用伴奏音型有柱式和弦、分解和弦、远距离低音、琶音等，在教学中结合调式调性逐一进行训练，让学生熟练掌握，为下一阶段学习歌曲伴奏做准备。 第三部分（编配伴奏）
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掌握简单的和弦配置方法，为简单的歌曲编配伴奏，在课堂上多加练习。
第一阶段先学会用正三和弦连接进行编配，在学生能熟练掌握之后再加入色彩和弦（副三和弦）的运用。通过这三个部分的学习，使学生能为简单的歌曲编配伴奏自弹自唱。 这篇文章是我对中职院校钢琴基础教学的一点思索和认识，在此和同行们进行交流和学习，以期共同进步！