四年级上册数学教案
一 平移、旋转和轴对称
图形的平移教学规划
【教学内容】
《义务教育教科书 数学》（苏教版）四年级下册第1—2页例1，“试一试”，“练一练”第1、2题，练习一第1、2题。
【课前思考】
本节课内容是学生在三年级已经初步认识平移现象的基础上的教学。图形的平移包括平移方向和距离两个关键要素，本节课教师需要引导学生经历观察、操作和交流等学习活动，让学生进一步了解图形平移的特征，能学会根据图形平移方向和距离画出平移后的图形，从而发展空间观念。
【目标预设】
1.通过观察、比较，掌握图形平移的方法，能在方格纸上将简单图形进行平移。
2.培养学生的操作能力和分析能力，发展学生的空间观念。 3.通过图形的平移，激发学生学习数学的兴趣，积累成功的体验。
【活动规划】
板块一：复习旧知 素材1
四年级上册数学教案
问题1：你们知道这些是什么现象吗？ 学生活动：
1.说说这些是什么现象。 2.用手势表示平移。 3.举例生活中的平移现象。 实施要点：
让学生说说生活中还有哪些平移现象，说说什么样的运动是平移。 板块二：探索新知 素材2 问题1：小船图和金鱼图分别是怎样运动的？它们的运动有什么相同点和不同点？
学生活动：
1.学生观察，说出小船图和金鱼图是如何运动的。 2.比较小船图和金鱼图运动的相同点和不同点。 3.探索小船图平移的距离。 4.汇报交流方法。
5.独立探索金鱼图平移的距离。 实施要点：
教师要帮学生确定图形平移方向和距离的方法。帮学生明确，平移只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小。
素材3 四年级上册数学教案
问题1：如何画出平移后的图形？ 学生活动：
1.让学生自主探索画法。 2.讨论交流。 3.明确画法。
4.比较平移前和平移后的图形。 实施要点：
方法的多样：可以先确定平行四边形的四个顶点，找出每个顶点平移后的对应点，再将这四个对应点依次连接起来；还可以找每条边平移后的对应边，画出平行四边形。
板块三：解决问题 素材4
问题1：你是怎么判断的？ 学生活动：
1.让学生先独立完成。 2.交流思考过程。 实施要点：
让学生明确平移的距离就是每个对应顶点的距离。 素材5 练习一 1 2