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浅谈微视频在高中政治教学中的意义
作者：于海燕
来源：《新教育时代·学生版》2017年第18期
摘 要：高中政治教学内容主要涵盖政治、经济、文化和哲学，对学生形成正确的世界观、人生观、价值观具有重要意义。为了契合高中生的认知水平，教师应尝试在传统教学模式中植入微视频。这里存在着两个需要重视的问题：一是应尽可能维持传统教学模式的稳定性，这不仅有助于教师高质量地完成课堂教学，也避免了因新教法的出现而使学生难以适应；二是应在传统教学模式中植入微视频，视频内容不超过5分钟而且要相对完整。植入微视频的目的在于，以具体生动的内容契合高中生的认知水平，使得课堂教学内容更为丰满。本文以政治经济学教学为例，就微视频在高中政治教学中的植入措施进行探讨。 关键词：微视频 高中 政治
教学微视频得到了各级行政部门的高度重视。2012年11月21日，教育部副部长刘利民，在全国高校教师网络培训中心成立五周年的庆祝大会进行讲话，其中指出微视频教学比赛是迎合时代发展需求的积极探索，希望以此能够推动高校教师培训方式方法的逐渐改变，以解决培训单一、滞后笼统的问题，以促进现阶段高校教育与网络现代信息技术的高度融合发展。2012年教育部全国高校教师网络培训中心与教育部教育管理信息中心，各自先后举办了教学微视频比赛，在各地地方教育行政部门也进行了积极的组织教学微视频的比赛和资源筹备，同时，中国教育技术协会也对教学微视频比赛进行了组织。中国职业教育教学微课程联盟在同济大学的组织带领下宣告成立。这显现了教育部和各省市区县、各级教育行政部门学校以及协会等组织都在积极地进行。
教学微视频拍摄与制作技术在硬件和软件上取得了重要突破。对于一线教师，尤其是各个专业的学科教师，他们对现代化硬件与软件的熟悉程度较低，这成为了阻挡教师进行教学微视频探索的主要障碍。而近几年，教学微视频的制作技术有了重要的突破，这给广大教师队伍带来了新的福音。
一、微视频植入与传统教学模式间的切入点
具体而言，教师可以从以下两个环节入手进行微视频教学。一是教学导课环节。教师在进行新的章节教学时，往往需要通过导课来实现新知识与已学知识间的连接，但最终的落脚点仍在新的知识点上。新知识点的抽象性，使得植入微视频显得非常有必要。例如，在进入价值与价格的新知识点教学时，教师通过导课涉及价格概念时，便可以植入微视频将超市中琳琅满目的商品展示给学生，同时在视频中对商品的标价给予特写。这样一来，学生就能联系自己的生活实际，回忆所遇见的类似情景。二是教学展开环节。教师在讲授价值与价格新知识点时，根据大纲要求需要向学生阐述清楚价格的决定与变动，以及价格变动对经济生活的影响。随着教学内容的展开，陆陆续续出现了可能超出学生认知水平的课程信息，此时教师便可以有选择地
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植入微视频。例如，在讲解价值决定价格、价格围绕着价值上下波动时，在涉及价格波动的原因分析中，教师可以通过微视频向学生展现供求关系影响商品价格的实景。 二、微视频植入措施
微视频的植入措施可从以下三个方面来构建。一是教师在备课过程中应合理选择切入点。高中政治涵盖政治、经济、文化、哲学等，这些教学内容具有自己的学科特色，需要教师根据导课和教学展开的需要合理选择切入点。而植入微视频的作用在于解释说明，所以在导课和教学展开环节，需要解释说明的地方教师就可以考虑植入微视频。二是在微视频内容选择上应符合现实特征。从听课和调研中发现，部分任课教师在课堂教学中引入了微视频，但视频内容较为常规并且是由专门教学机构录制而成的。这里面的问题主要表现在，涉及政治经济学教学内容时，许多商业场景已经成为过去，无法让学生产生共鸣。因此，教师最好能充分利用智能手机，在业余时间有针对性地录制相关的商业场景。三是微视频植入应不打破传统教学的连贯性。教师不需要从根本上改变现有的高中政治教学生态，应在实事求是的基础上优化现行教学模式。植入微视频意在优化教学模式，或者说是锦上添花。因此，微视频在内容设计上应能与上下知识点形成关联，并在严格控制播放时间的前提下保证传统教学模式的连贯性。 三、教学案例分析
下面以“科学发展观”和国情教育为例，展开教学案例的分析。一是以“科学发展观”的讲授内容为例。“科学发展观”有关内容的教学，在政治教学体系中占有重要的地位。例如，经济发展与自然资源耗费之间的关系，教师可以通过演示PPT或是播放视频的方式，从整体上向学生展现：我国西部沙漠化，以及其他生态危机的现状（如反映山西煤炭产区的环境污染、反映西部矿区的地质灾害等视频）。之后，教师在分步讲授科学发展观的内容时，就可以运用多媒体的音频播放功能，以小节为单元分别播放。当每一小节播放完？？后，教师可以对该段视频所要表达的内涵进行阐述，这样就促进了学生对实践科学发展观重要意义的理解。在最后环节，教师还应注意教学节奏，并针对该内容的学习建立起师生的互动环节。二是以国情教育的内容为例。教师在微视频的设计上要做到正确地认识历史、对待历史，让学生从内心深处树立爱国主义思想，始终坚定不移地维护国家主权、领土完整和民族尊严。 结语
总之，植入微视频的意义在于优化教学模式，或者说是锦上添花。具体的实施措施为：教师在备课过程中应合理选择切入点、在微视频内容选择上应符合现实特征、微视频植入应不打破传统教学连贯性。只有这样，才能提高学生的思想政治素养，培养更多的合格人才。