小学语文人教版（部编）二年级下册《6千人糕》优质课教
案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教材分析
《千人糕》是一篇具有教育意义的小故事，课文通过爸爸和孩子的对话，说明了一块普通的糕是很多人劳动的结晶，让我们知道任何事物都是很多人劳动而来，要珍惜他人劳动成果。课文按照事情发展先后顺序展开，由人物对话组成，理解爸爸和孩子人物特点读好人物对话。课文配有多幅图片，是学生理解课文内容和言语表达的重要凭借。 教学目标
1. 认识“糕、特、嘛、买、粉、糖、蔗、汁、菜、熬、算、销、劳、的、确、应”12个生字，会写“能、桌、味、买、具、甘、甜、菜、劳”9个生字，掌握多音字“的”。
2.正确、流利朗读课文，指导学生理解爸爸和孩子人物特点和心理，读好人物的对话，读出不同语气。
3.借助插图，用自己的话说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 4.从千人糕的来历中,懂得共同合作的重要性。 教学重点 认识生字“糕，特，嘛，买，粉，糖，蔗，汁，菜，熬，算，销，劳，的，确，应”并能根据爸爸和孩子人物特点和心情读好人物对话。 教学难点
用自己的语言说一说千人糕的制作过程需要哪些劳动，并举生活中的例子说明许多事物都是经过很多人的劳动。
课时安排 二课时 教学资源准备
教师：查找课文朗读音频和视频；搜集相配套的阅读小文；搜集相应的检测题。
学生：查资料，了解一些常用的事物所需要的劳动。 教学过程 书写生字“劳、能、菜”
出示三个生字，首先观察“劳”和“能”说一说发现，然后观察“菜”字占格位置，教师范写提示书写要点：
“菜”古以采为菜，中间平撇要短，两点和撇要紧凑但不能拥挤，竖出一点头即可。
“劳”秃宝盖是主笔，上面拖住草字头，下面盖住力。 理解字词，读好对话
1.刚才有同学问什么是千人糕，现在有同学知道答案了吗？ 预设一：千人糕就是很多很多人做成的糕。 预设二：千人糕就是我们平常吃的米糕。
看来同学们都能从对话中提取有效的信息，那么我们就一起来看看爸爸和孩子的对话。
2. 出示1--6自然段，感悟人物心情，读好对话。 （1）抓提示语 出示句子：
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是我们平常吃过的糕嘛！您给我买过。” 你觉得孩子此时是怎么想的？你从哪能够看出来？能用朗读
读出他的心情吗？
（预设：第一句从“好奇”了解孩子很想知道答案，很着急。第二句孩子吃完糕，想，这个味道很普通啊，有些惊讶。）
师：抓住语言前面的提示语，能够了解人物当时的心情，帮助我们读好对话，这是一种很有效的方法，另外一种方法也能让我们读好对话。
（设计意图：通过抓提示语里面的关键词，学生理解孩子的心情，更容易把对话读好。）
（2）抓标点符号和语气助词 A.出示句子： 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ （出示要求）请自己读一读句子，想一想，“特别”在两句话中的意思是一样的吗？
相机出示答案：①非常，十分、很的意思。②特殊、稀奇的意思。 朗读对话，训练巩固
1.同桌之间分别扮演爸爸和孩子的角色，读出人物的不同语气。 2.班级展示，一人旁白，一男生扮演爸爸，女生扮演孩子，读后师生评价朗读。 当堂检测
1．把下列加点字的音节补充完整。
g__ zh__ t__ f____ m__ __o ____àn ___uè