完美课堂从细节做起

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完美课堂从细节做起

作者:许娟

来源:《教育教学论坛》2013年第40期

摘要:教学过程中的细节处理是否有效,最能体现一节课的成功与否。笔者结合自己多年的教学实践经验,从课堂细节的内涵及作用入手,阐述了如何抓住课堂教学过程中稍纵即逝的细节,从而提高英语课堂教学效率。 关键词:初中英语;课堂教学;细节

中图分类号:G633.41 文献标志码:A 文章编号:1674-9324(2013)40-0077-02

老子曾说:天下难事,必作于易;天下大事,必作于细。教学活动是由一个一个细节构成的,细节虽小,但在教学过程中的功能和作用,在促进学生发展中的意义与价值却举轻若重。精彩的教学细节处理不仅可以使教学过程充实有效,而且可以使教学过程充满智慧和创造力。因此,在教学过程中,需要教师具备一双慧眼,善于捕捉时时跳跃着的一个个鲜活的细节,巧妙运用自己的教学智慧,把细节做大、做精,赋予更多的教学价值和功能,让课堂充满情趣、充满智慧、充满生命的活力和诗意。那么,如何关注课堂教学细节,打造高效课堂呢?下面谈谈笔者自己粗浅的看法。

一、细节一:多一个预设——成就精彩课堂

古人云:凡事预则立,不预则废。没有预设的课堂是不负责任的课堂,而没有生成的课堂是不精彩的课堂。只有课前精心预设,才能把握精彩的生成,预案的设计不是为了限制课堂的生成性,而是用智慧将教学演绎得更加精彩,让课堂焕发出生命的活力。可以说,教室没有备课时的全面考虑与科学设计,就没有课堂上的游刃有余。因此,教师需要对教学内容有全面、系统、深入的解读,用精心的“预设”为学生搭建课堂生成的平台。例如,在体现一般现在时这一语法项目时,笔者摒弃了传统的用单纯语法灌输方式的教学方法,而是结合单元的重点及特点,选用了大量的实用资料,紧扣教学目标,注意动静结合、张弛有度。在语言输入时,可以设计Guessing game,Brain storm,Talking,Practise in groups等活动,节奏可以较快。而在语言输出阶段,可以设计Discuss and givea report,True or False,Interview,Debate,Writing 等任务活动,让每位学生都有足够的思考时间,并借此巩固本课的语言知识与技能。笔者还设计了让学生自己找例句、自己造句的活动,从而设计出一个条理清晰的体现活学活用的教案,这样既让学生掌握了相关的语法规则,也激发了学生的学习热情。 二、细节二:多一处质疑——闪现智慧的火光

教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。尤其是在课堂提问的过程中,教师的多一次质疑,多一次追

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