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完美课堂从细节做起
作者：许娟
来源：《教育教学论坛》2013年第40期
摘要：教学过程中的细节处理是否有效，最能体现一节课的成功与否。笔者结合自己多年的教学实践经验，从课堂细节的内涵及作用入手，阐述了如何抓住课堂教学过程中稍纵即逝的细节，从而提高英语课堂教学效率。 关键词：初中英语；课堂教学；细节
中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）40-0077-02
老子曾说：天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。教学活动是由一个一个细节构成的，细节虽小，但在教学过程中的功能和作用，在促进学生发展中的意义与价值却举轻若重。精彩的教学细节处理不仅可以使教学过程充实有效，而且可以使教学过程充满智慧和创造力。因此，在教学过程中，需要教师具备一双慧眼，善于捕捉时时跳跃着的一个个鲜活的细节，巧妙运用自己的教学智慧，把细节做大、做精，赋予更多的教学价值和功能，让课堂充满情趣、充满智慧、充满生命的活力和诗意。那么，如何关注课堂教学细节，打造高效课堂呢？下面谈谈笔者自己粗浅的看法。
一、细节一：多一个预设——成就精彩课堂
古人云：凡事预则立，不预则废。没有预设的课堂是不负责任的课堂，而没有生成的课堂是不精彩的课堂。只有课前精心预设，才能把握精彩的生成，预案的设计不是为了限制课堂的生成性，而是用智慧将教学演绎得更加精彩，让课堂焕发出生命的活力。可以说，教室没有备课时的全面考虑与科学设计，就没有课堂上的游刃有余。因此，教师需要对教学内容有全面、系统、深入的解读，用精心的“预设”为学生搭建课堂生成的平台。例如，在体现一般现在时这一语法项目时，笔者摒弃了传统的用单纯语法灌输方式的教学方法，而是结合单元的重点及特点，选用了大量的实用资料，紧扣教学目标，注意动静结合、张弛有度。在语言输入时，可以设计Guessing game，Brain storm，Talking，Practise in groups等活动，节奏可以较快。而在语言输出阶段，可以设计Discuss and givea report，True or False，Interview，Debate，Writing 等任务活动，让每位学生都有足够的思考时间，并借此巩固本课的语言知识与技能。笔者还设计了让学生自己找例句、自己造句的活动，从而设计出一个条理清晰的体现活学活用的教案，这样既让学生掌握了相关的语法规则，也激发了学生的学习热情。 二、细节二：多一处质疑——闪现智慧的火光
教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节，而在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中做出相应的变动。尤其是在课堂提问的过程中，教师的多一次质疑，多一次追