一年级语文下册第四单元导学案（部编版）
本为WORD档，请点击地址全地址 第四单元 单元学习目标 教材简析
本组教材围绕“亲情”这个主题，安排了四篇《静夜思》《夜色》《端午粽》《彩虹》等。通过对本组的反复朗读，引导学生体会亲情的重要性，激发学生热爱家人、热爱祖国传统化的思想感情。
本单元还安排了“语园地四”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”。
题内容简说
《静夜思》这首古诗语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。
《夜色》这篇是一首儿歌，用第—人称写“我”从前胆子很小，很怕黑，后爸爸晚上带我出去散步，“我”发现夜晚也像白天—样美好，“我”不再怕黑了。本语言生动活泼，通俗易懂，充满了童趣，让学生读后体会到只要自己有勇气去克服困难,一切都是美好的。
《端午粽》写每年的端午节，“我”都要到外婆家去吃外婆包的端午粽，在吃粽子的过程中，”我” 知道端午节是中华民族的传统节日，并对中国的传统化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
《彩虹》 本篇中的“我”凭着丰富的想象力，把雨后天空中的彩虹，想象成是一座美丽的桥，“我”可以到桥上去，为爸爸浇田地，用镜子照妈妈梳头，坐在彩虹桥上荡秋千，反映了“我”的天真可爱，以及对家人
的关爱之情。让我们从里体会到善良的心地和美好的愿望。
学习目标
1会认54个生字，会写28个生字。
2正确、流利、有感情地朗读，并能背诵部分。
3通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。 4会读会背古诗，养成诵读经典古诗词的习惯。 5通过的学习和外朗读，引导学生感受语言字的魅力。 学习重点
1会认54个生字，会写28个生字。
2通过识字加油站和读好轻声的词语，激发学生识字的兴趣。 3通过的学习和外朗读，引导学生感受语言字的魅力。 时分配
8静夜思………………………………………………………… 1-2时 9夜色………………………………………………………………… 2-3时
10端午粽…………………………………………………… 2-3时 11彩虹………………………………………………………………… 2-3时
语园地四……………………………………………………………… 1-2时
教法与学法
在教学过程中，要采用低年级学生乐于接受的方式，引导学生感受内容的意境美。充分调动学生的想象力，引导学生用有限的时间和精力抓住重点，突破难点，防止平均用力。识好字，学好，从而理解内容。
8静夜思 题静夜思型新授
设计说明《静夜思》语言凝练，感情真挚，意境深远，成功地反映了外出游子的静夜思乡之情。如霜的月光就好似一只看不见的手，无声地拨动着的心弦；举头仰望，低头沉思，俯仰之间，神驰万里，表现了诗人对故乡无尽的思念。背景图是诗句内容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句所描写的意境。学习古诗，重在吟诵。教学中应注意引导学生反复朗读，体会诗歌的韵味和美好的意境。本的教学重点是识字、写字，朗读和背诵古诗。
学前准备1制作字词卡片，搜集诗人李白的。（师生） 2自学字词，熟读。（学生） 3制作多媒体。（教师） 时安排1时 教学过程 第一时
学习目标1认识9个生字，会写“思、床”等7个生字，认识新偏旁“匕”。
2感受诗歌所描绘的美好意境，激发学生对中华传统化的热爱之情，体会诗人的思乡之情。
3正确、有感情地诵读、背诵这首诗。
学习重点运用多种方式识字、记字；把古诗读正确、流利，并背诵下。 学前准备1制作字词卡片，搜集诗人李白的，制作多媒体。（教师） 2自学字词，熟读诗。（学生）教学环节导案学案达标检测 教学环节导案学案达标检测
一、猜谜语导入。（用时5分钟）1小朋友喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带了一则有时落在腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（谜底月亮）小朋友，你们喜欢月亮吗？从古至今，许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮，望着月亮，诗人、作家会想起许多他们思