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第七单元 第三课 资本主义的扩展
第一课时 德国统一（社.19）
主备人 车树琴 审核人 曹曦 班级________ 姓名___________
一、【学习目标】
1．分析德国统一的原因、进程、影响及启示。
2．认识到一个国家的强大，教育是重要因素；任何事情都有正反两面性。 二、【重点难点】
学习重点：德国统一的进程
学习难点：德国统一的原因、影响、启示 三、【预习导学】 （一）新知预学 1、19世纪中期，德意志处在严重的分裂之中，其中最强大的是 和 。 2、德意志联邦的________状况越来越成为经济发展的障碍，________的发展要求把统一问题提上日程，又为统一创造了_______。21·cn·jy·com
3、通过议会和_______方式实现国家统一的道路行不通后，在________________的旗帜下，在“铁血宰相”__________的领导下，通过三次“_____________”，_______年， 德国终于完成了统一。www.21-cn-jy.com （二）课外乐学 阅读资料回答问题
“没有一个城市，甚至没有一块地方使我们坚定地指出：这就是德国。如果我们在维也纳这样问，这里是奥地利；如果我们在柏林提出这个问题，这里是普鲁士。”德意志在哪里？这个历史性的问题，拷问着每一个德意志人的心灵。 ——歌德 歌德的这些话表达了什么样的信息？ 四、【课堂导学】
知识导入：从《最后一课》引入
问：这篇课文当时是什么背景？你知道为什么会爆发战争吗？这场战争的结果如
何？
知识授新：
（一）分裂的德意志
1、阅读课本P66页的内容，概述德意志分裂的由来。
2、探究统一的原因
资料：各邦有自己的货币制度、自己的关税和各种工商条例，各邦之间关卡林立。一个商人从柏林去瑞士必须经过十个国家，兑换十次货币，办理十次过境手续，缴纳的关税超过他所运货物的价值。 21cnjy.com
①这段资料说明了当时怎样的现状？
②结合资料探寻，德意志寻求统一的根本原因是什么？
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（二）德意志的统一之路
1、阅读书本P67页的第一段至第三段，最先寻求统一走的是
之路
2、结合书本内容概述走这条统一之路的具体情况。
3、最后普鲁士联邦王国是如何一步步完成统一的？
4、怎样评价俾斯麦的“铁和血”政策？
（三）德国统一的影响
结合书本P68页内容，概述德国统一的影响 正面（积极）：
反面（消极）：
拓展延伸：
材料一：1845年6月份登记的普鲁士才特尔镇学校，学生上个月缺课登记情况，比如第16号学生，名字叫做弗里德里希.旺肯，这个学生在5月份里面缺了13天的课，为此他父亲要付39个银币的罚款。21世纪教育网版权所有
材料二：1845年之前，德国铁路的铁轨都依赖于进口，但是1850年之后，德国铁路的铁轨都是国产的。 21教育网
探究：结合材料和课本知识，思考德国统一和发展中的事例对于我们今天中国的发展有何启示？ 五、【课后反思】
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