四川省资阳市2016届高三上学期第二次诊断考试文科综合历史试题
一、选择题（每题4分，共48分）
24．《诗经?甫田》中曾这样描述齐国当时的农业状况：“无田（diàn，佃，治理）甫田（tián）（大田），维莠（yǒu,杂草）骄骄。”据此可以推知 A．战国时期战争频繁
B．春秋时期出现了私田
C．封建土地私有制确立 D．诸子百家有轻农思想 【答案】B 【解析】
试题分析：本题材料提到，“无田（diàn，佃，治理）甫田（tián）（大田），维莠（yǒu,杂草）骄骄。结合所学知识可知，这反映了春秋时期出现了私田，因为没有治理，导致田地荒芜。因此选B。ACD都不符合材料信息，排除。
考点：古代中国经济的基本结构与特点·发达的古代农业·土地制度
25．美国学者魏特夫在研究古代中国的治水活动时指出，“要有效地管理这些工程，必需建立一个遍及全国或者至少及于全国人口重要中心的组织网。因此，控制这一组织网的人总是巧妙地准备行使最高政治权力 。” 作者强调的是
A．专制主义的来源 B．中央集权的特点 C．政府重视水利兴修 D．小农经济的缺陷 【答案】A 【解析】
试题分析：本题材料提到，“要有效地管理这些工程，必需建立一个遍及全国或者至少及于全国人口重要中心的组织网。因此，控制这一组织网的人总是巧妙地准备行使最高政治权力 。”结合所学知识可知，作者强调的是专制主义的背景和原因，因此选A。BCD都不符合材料信息，排除。
考点：古代中国的政治制度·秦朝中央集权制度的形成·原因
26．顾炎武认为儒学的本旨，“其行在孝悌忠信”，“其职在洒扫应对”， “其用之身在出处、去就、交际”，“其施之天下在政令、教化、刑罚。”“今传于世者，皆外人之学，非孔子之真。”这折射出顾炎武
A．对理学和心学的彻底否定 B．从传统儒学遗产中寻找出路 C．对传统儒学的考证辨伪 D．以孔孟儒学来维护君主专制
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27．容闳，从小接受西方教育，1847年赴美、1854年毕业于耶鲁大学。1860年底他来到天京，向干王洪仁玕提出改良政府、军队，改学制，办洋务等七项建议。1863年湘军主帅曾国藩也接纳了他，并委以重任，其部分主张转化为现实。这反应出 A．三人阶级立场基本一致 B．洪、曾为增强实力网罗人才 C．三人对时代主题有共识 D．容闳为理想而放弃道德原则
28．赫胥黎原著直译本与严复译本大致对应的段落：赫胥黎原著直译文：在生物界，每一个个体和整个环境的竞争，其结果就是选择。也就是说，那些存活下来的生命形态，总体上最适应于某个时期存在的各种条件。因此就仅仅就这一点而言，它们是最适者。严复译文（与上文对应）：以天演为体，而其用有二：曰物竞，曰天择。此万物莫不然，……物竞者，物争自存也，以一物以与物物争，或存或亡，而其效则归于天择。天择者，物争焉而独存。以今日之见，严复译文
A．打上了中国社会的时代烙印 B．真实地反映了赫胥黎的原著 C．正确揭示了人类社会的发展 【答案】A 【解析】
试题分析：本题材料提到，以天演为体，而其用有二：曰物竞，曰天择。此万物莫不然，……物竞者，物争自存也，以一物以与物物争，或存或亡，而其效则归于天择。天择者，物争焉而独存。结合所学知识可知，严复译文打上了中国社会的时代烙印，即民族危机严重，维新变法图强。因此选A。BCD都不符合所学知识，排除。
考点：近代中国的思想解放潮流·从“师夷长技”到维新变法·维新变法思想
29．国民革命失败后，中国革命何去何从是摆在中共面前急需解决的问题。毛泽东用自己的实践进行了大胆的尝试，开创了中国特色的革命道路。这种“尝试” A．开始创建中国人民军队 B．确立毛泽东思想为中共指导思想 C．建立了敌后抗日根据地 D．奠定了中华民族独立解放的基石 【答案】D 【解析】
试题分析：本题材料提到，国民革命失败后，毛泽东用自己的实践进行了大胆的尝试，开创了中国特色的革命道路。结合所学知识可知，这种“尝试”开辟了工农武装割据道路，奠定了中华民族独立解放的基石。因此选D。A属于南昌起义，B属于中共七大，C属于抗日战争时期，都不符合所学知识及材料信息，排除。
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D．阻碍了中国近代革命的进程
考点：20世纪以来中国重大思想理论成果·毛泽东思想·工农武装割据
30．1984年《中共中央关于经济体制改革的决定》提出，“商品经济的充分发展，是社会经济发展的不可逾越的阶段，是实现我国经济现代化的必要条件。”这一认识 A．确立了经济建设为中心的指导方针 B．受中国改革开放全面展开的影响 C．成为社会主义市场经济体制的先导 D．彻底打破对计划经济体制的崇拜 【答案】C 【解析】
试题分析：本题材料提到，1984年，“商品经济的充分发展，是社会经济发展的不可逾越的阶段，是实现我国经济现代化的必要条件。”结合所学知识可知，这成为社会主义市场经济体制的先导，因此选C。ABD都不符合所学知识及材料信息，排除。
考点：中国特色社会主义建设的道路·从计划经济到市场经济·市场经济
31．《尚书》记载：“罪疑惟轻，功疑惟重，与其杀不辜，宁失不经（经，法律规定）”。古罗马的《民法大全》规定：“不得基于怀疑而惩罚任何人……与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚”。由此可见，两则材料都
A．违背了法律至上的原则 B．表明了法律的宽松灵活 C．体现了一定的理性色彩 D．反映了重罪轻判的理念 【答案】C 【解析】
试题分析：本题材料提到，“罪疑惟轻，功疑惟重，与其杀不辜，宁失不经（经，法律规定）”。“不得基于怀疑而惩罚任何人……与其判处无罪之人，不如容许罪犯逃脱惩罚”。结合所学知识可知，两则材料都体现了一定的理性色彩，因此选C。ABD都不符合材料信息，排除。 考点：古代希腊罗马的政治制度·罗马法的起源与发展·特点
32．在1338年的佛罗伦萨9万人口中，约有8000——10000名男女学童在“俗语学校”就读，这些儿童在识字教育后，大部分男孩开始学习商业算术。少部分学生进入“拉丁学校”学习，教育的首要目标不在于传授某种技能，而是促成人心智之完善和潜能的发挥，注重培育人的语言、社交能力和品德。这主要反映出佛罗伦萨的教育 A．摆脱了宗教束缚
B．由学生经济条件决定
C．办学模式非常成熟 D．具有人文主义理念 【答案】D 【解析】
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