中大附中三水实验学校家长学校教案
教师 姓名 大纲要杨锐玲 级 别 七年级 授课时间 2016.10.19 很多家长都把关注点放在孩子的学习上，但越是关注，孩子的学习却似乎求以及越来越不理想，家长们都很焦急，采取了不少办法，有加码布置练习题的，有教学 目标 花钱请家教的，有无可奈何的，更多的是天天督促孩子做作业，不停口地叮嘱孩子上课要专心听课，但效果并不好。怎样才能让孩子学习好，父母又可以少操心呢？本节共同探讨如何引导孩子爱学习、会学习的问题。 1、让家长知道要使孩子学习好，关键是要让孩子爱学习，并养成良好的学习习惯、提高学习能力。 2、帮助家长掌握防止孩子厌学和养成良好学习习惯的要求及方法。 课题 教材 分析 板书 设计 巧妙引导，让孩子学会学习 《巧妙引导，让孩子学会学习》一文围绕“如何巧妙引导，让孩子学会学习”主题进行分析和阐述。 （一） 孩子学得好的关键是爱学习和会学习 （二） 帮助孩子消解厌学情绪 （三） 引导孩子形成良好的学习习惯 学员 分析 家长都把关注点放在孩子的学习上，实际上方法不太妥，对孩子出现的情况，不知怎样处理，感到烦恼。所以，本次的授课，是针对这种情况，共同探讨，采取科学的方法有针对性地引导孩子学会学习。 教 学 过 程 一、现状分析，引发讨论 课堂互动 很多家长都把关注点放在孩子的学习上，但越是关注，孩子的学习却似 乎越来越不理想，家长们都很焦急，采取了不少办法，有加码布置练习题的， 有花钱请家教的，有无可奈何的，更多的是天天督促孩子做作业，不停口地 叮嘱孩子上课要专心听课，但效果并不好。怎样才能让孩子学习好，父母又 可以少操心呢？本节共同探讨如何引导孩子爱学习、会学习的问题。 二、实事案例，导出课题 孩子学得好的关键是爱学习和会学习
在一座小楼里，住着相处很好的刘姓和王姓两户人家，两家都有一个儿 子，同在一所小学上学。可是两个孩子的学习成绩存在很大差距。小刘总是 学得很轻松且成绩名列班级的前矛，而小王却学得很辛苦而成绩考不上去。孩子学习其实，小王家里的经济条件比小刘家好得多，为什么会出现这种现象呢？原好，关键来，小刘从小学一年级开始，对学习就很有兴趣，而且有较好的学习习惯，是要让他预习、复习、作业总是安排得井井有条，而且很重视“改错题”而小王的学爱学习，习没有一点计划，总是匆匆忙忙做完作业了事，成绩经常是倒数前几名。为还要象小此，没少受老师批评，同学也瞧不起他，小王对学习越来越没兴趣，不想上刘一样，学，星期一就盼着星期五。爸爸妈妈骂也骂了，打也打了，小王还是没丝毫有良好的改变，小王的爸妈真是烦恼极了。
学习习
这两个孩子的情况给了我们一个启示：孩子学习好，关键是要让他爱学惯。 习，还要象小刘一样，有良好的学习习惯。 如何帮助孩子消解厌学情绪？
“厌学”是孩子学习的大敌，要引起父母高度关注。
杨杨上六年级了，但父母对他越来越失望。他从来不捣乱，还很听话， 老师说他上课时都老老实实坐着，在家也做作业，但父母逐渐发现儿子只是 做做样子，遇到问题并没有认真思考，也不主动问老师和家长。从儿子看电 视、玩游戏、与同学交往的积极性与聪明劲来看，父母判断儿子的智商没问 题，问题是人在学习，心却不在学习，父母不知道他整天在想什么，他自己 又不说，眼看小孩要毕业了，父母很着急，不知所措。杨杨的表现，其实是 厌学情绪的反映。
什么是厌学情绪呢？就是指孩子对学习活动表现出来的无趣、冷淡、怠 慢、厌倦等消极情绪和行为方式。厌学的孩子所占比例大，成为当代学生的 主要情绪问题。厌学的结果容易被家长误解为孩子的智力有问题，家长的教 育态度容易变得急噪，并说孩子“没救了” “没希望了！”等等，所以厌 学对孩子的消极影响不仅是学习成绩低于他的能力，还影响孩子的自信心和 个性品德。厌学情绪分为三个等级。轻度厌学表现为孩子不喜欢或不想学习， 如思想开小差，注意力不集中，写作业偷工减料等。中度厌学表现为孩子逃 学。重度厌学则发展为心理问题比较严重的厌学症，出现动机、品质、个性
或躯体上的问题，需要专业的心理辅导和矫治。大多数孩子都处于轻度厌学， 对孩子的危害隐性且长久，父母要引起足够重视。
导致孩子厌学的因素是多反面的，排除智力因素，大致可分为社会因素 （如孩子生活或学习的环境是娱乐和商业区。）同学因素（孩子结交了习惯 或品行不良的伙伴。）学校因素（有些学校片面抓分数或升学率，孩子学习 压力太大。）家庭因素（父母对孩子的教育不关心，方法不当或父母关系不 和。）个人因素（孩子自己怕吃苦、依赖性强、常撒谎等。）在多种因素中，良好的意家庭不良教育方式是导致孩子厌学的重要原因，一些家长虽然重视孩子的教志品质最育，但出现下面三种情况会导致孩子厌学。一是管理随便，张弛无度。有的终不仅有家长开完家长会或与别的家长交谈后会紧张一阵子，对孩子的要求和监督比助于消解较严格，不久因各种原因就会松下来，孩子随着会变得松松垮垮，导致孩子厌学情学习态度马虎，不自觉。二是目标单一，期望过高。很多家长只重视智育，绪，对孩对孩子学习以外的成长和进步不关心，不鼓励，孩子形成逆反心理，同时家子以后做长对孩子期望过高，孩子总达不到家长定的目标，造成压力太大，心理紧张，人做事都导致厌学。三是包办过多，娇纵溺爱。有的家长事事顺着孩子，包办过多，是很重要以为这样孩子就会专心学习，事实却相反，孩子养成“身在福中不知福”的的。 冷漠和懒散，不愿主动思考，遇到困难就退缩，结果在漫长的学习生活中逐 渐掉队和厌倦学习。
面对孩子的厌学情绪，父母不要用批评，发脾气等简单粗暴的办法对待， 要理性地调整自己的观念和方法，孩子是会改变的。一是要关注过程，注重 细节。父母不能在孩子成绩好时就把他捧得很高，成绩差了就把他说得一无 是处，对孩子想起来就管，自己忙起来就不管。要多关注孩子的学习与变化 过程，平时多交流，勤检查，常督促，为孩子营造稳定情绪的环境。还要关 注过程中的细节，与孩子一起分析成绩好坏的原因，要用怎样的方法学习， 怎样分配学习与玩的时间，引导孩子扬长避短，让孩子养成良好的学习习惯。 二是目标实际，小步前进。当孩子已有厌学情绪时，要与孩子商量，制定一 个可行的学习计划。包括学习成绩，学习态度和学习方法。每段时间进步一 点点，不要着急，但要坚持不懈，使孩子逐步树立信心，体验成就感，让孩 子从厌学的阴影中一步步走出来。三是减少帮助，培养意志。厌学的孩子都