学前儿童发展心理学 第一次讲课稿
第一节说课 课程基本信息
课程名学前儿童发展心理学 称 总 学 54 时 2.课程定位。
本课程属于学前教育专业一门重要的专业基础理论课。从学科体系上说，它是发展心理学的分支。本课程主要阐述学前儿童心理发展的基本规律和各年龄阶段儿童心理发展的特征，揭示学前儿童心理发展的内部矛盾及其在各个发展阶段的不同表现。通过本门课程的学习，为学前教育专业学生学习其他学科奠定坚实的心理学基础，同时为学生将来解决学前教育工作中的实际问题提供帮助。
该课程是专业基础课，与其相关的课程有学前卫生学、学前教育学等课程。 3.1课程目标 3.1.1 知识目标
使学生掌握学前儿童心理学的发生发展规律的科学及学前儿童基本知识。
适用专学前教育学 业 适用年级 15级 3.1.2 能力目标
运用学前儿童发展心理学的知识解决学前儿童教育中的问题。 3.1.3 情感目标
坚定对幼儿教育的热爱，在幼儿教育中投入更多的爱心和耐心，让学生喜欢，让家长信任，让学校放心。 3.1.4 总体目标
成为建学前教育事业的合格建设和可靠接班人。 4.教学组织
本课程设计教学组织表如下： 课程教学组织表 章 次 第一章 法、主要流派及代表人物 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 第十章 学前儿童注意的发展 学前儿童感觉和知觉的发展 学前儿童记忆的发展 学前儿童想象的发展 学前儿童思维的发展 学前儿童言语的发展 学前儿童情绪和情感的发展 学前儿童意志的发展 学前儿童气质和自我意识的发展 6 4 4 6 4 4 4 6 4 4 教 学 内 容 学前儿童及其心理研究，儿童发展心理学研究方 学时 第十一学前儿童社会性的发展 章 第十二学前儿童游戏和学习心理的发展 章 5.学习要点
5.1学前儿童注意的发展。 5.2学前儿童感觉和知觉的发展。 5.3学前儿童记忆、想象、思维的发展 5.4学前儿童言语的发展 5.5学前儿童情绪和情感的发展 5.6学前儿童社会性的发展 6.学习要求
6.1按时到课，有事课前请假 6.2注意课堂纪律 6.3按时交作业
6.4欢迎大家通过网络、电话和老师交流 7.教学参考资料 7.1参考书目
《婴儿心理学》庞丽娟、张娟主编 浙江教育出版社 《发展心理学》林崇德著 人民教育出版社
《学前儿童发展心理学》周念丽、张春霞编 华东师范大学出版社 《学前儿童发展心理学》王振宇编 人民教育出版社
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