数学北师大版六年级下册计算与应用

《 计算与应用 》教学设计

第 1 课时

课题 三维 目标 过程与方法 知识与技能 计算与应用 授课 类型 复习课 通过复习,会分别进行基本的整数、小数及分数的加、减、乘、除运算及其四则混合运算。 经历由简单到复杂,又由复杂到简单的思维过程,查漏补缺。 情感态度与价值观 激发学生的学习兴趣,并在练习的过程中感受解决数学问题的多样性,培养学生认真审题,仔细计算的习惯,增强学好数学的信心。 重点 难点 教学重点 教学难点 能进行准确的计算并能理解运算顺序。 能灵活运用不同方法解决生活中的实际问题。 教学方法 整理归纳法,变题法 教学 用具 注意 事项 教学过程 教学内容 一:复习导入 1、计算 引入 ? 新授 ? 小结 预设学生行为 设计意图 教师用具 学生用具 (1)语言的准确性; (2)计算的精确性: (3)方法的多样性。 多媒体课件 1136+64 1.6+0.72 ? 23 51142-29 1-0.25 1? 687412×12 1.25×8 ? 9738÷4 2.5÷0.5 162? 93564:3 0.7:1.4 :315 (学生回答,集体订正) 2、揭示课题:计算与应用 二:回顾与交流 1、学生交流分享整理的知识点(选出三幅作品进行展示) 2、加法和减法的计算法则。(出示表格) 仔细观察整数,小数,分数的加减法计算法则,你能小结出来它们各自在计算过程中特别需要注意的 地方吗? 加法 减法 3、乘法和除法的计算法则(出示表格) 整数 小数 分数 分类小结,归纳整理。 小数的乘除法计算法则与整数的乘除法计算法则有 什么相似的地方?又有什么不同的地方? 整数 小数 分数 乘法 除法 4、脱式计算(说明运算顺序) 10.2-1.75-2 4×1.2-1.2÷1.2 412(?)× 569312.48÷(32×+3.6) 8 鼓励学生结合具体的计算过程说一说,明确运算顺序。 组织学生开展有选择性的,有针对性的,形式多样的练习,在联系的过程中发展学生的思维能力。 回顾四则混合运算的顺序。 5、引导学生说一说计算中应注意的问题。 三:巩固与应用 1、判断 11(1)一件商品200元,降价后,又涨价。这55 件商品的价格不变。 ( ) 5(2)一根铁丝剪成两段,第一段长米,第二段9 5占全长的,那么两段同样长。 ( ) 9 2、兄弟两人,每年收入的比是4:3,已知弟弟一年的收入是6万元,那么哥哥一年的收入是多少? 3、希望小学有男生450人,女生500人。 (提出问题,并解答) 4、一座大桥全长约22千米,在一幅比例尺是 1:1000000的地图上,应该画多少厘米? 5、(2016铁一中滨河中学)学校要买60个足球,甲店:买十个免费送2个,不满十个不赠送;乙店:打八折销售:丙店:购物每满200元,返还现金30元。三个店的足球单价都是25元,你认为到哪个店买比较合算?为什么? 四:课堂总结 通过本节课的复习,你有什么收获? 作 正式作业 课本:巩固与应用14.18

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