媒体：出示本课课题“番茄与花生”。 二、活动探究
（1）活动1：番茄和花生的果实
问题：番茄和花生都是果实，它们有什么特征呢？ 交流：学生根据自己的生活经验进行交流。 问题：你打算用什么方法观察？
讨论：分小组讨论观察番茄和花生的方法。
汇报：分享小组的观察方法，教师对学生的汇报进行指导和整理。 任务：观察番茄和花生的果实。
要求：观察番茄、花生以及学生带来的果实，描述它们有什么特征。 活动：观察、比较并描述番茄和花生的特征，完成《科学学生活动手册》
第4页的第1题和第2题。
汇报：分享小组的观察和发现，教师对学生的汇报进行指导和整理。 小结：番茄果实长在地面上，多汁，种子小而数量多，成熟的番茄果实是红色的。
花生果实长在泥土里，果皮较硬而粗糙，颜色多为黄白色；种子数量较少，2～4颗。
（2）活动2：形态各异的果实
问题：不同植物的果实具有不同的特征吗？你认识这些植物吗？能不能说出这些植物的名称？
交流：学生口述自己认识的植物名称，丰富学生的植物知识。
任务：观察几种常见植物的果实，知道它们的名称并尝试根据果实的特征进行分类。
要求：先对这七种果实进行观察，描述它们各自的特征，并根据果实的特征给它们分类，说出依据。
活动：用观察、比较、解剖等方法认识七种果实的特征。 汇报：分享小组活动的结果，介绍自己的发现。
整理：我们可以从果实的颜色、大小、形状、气味、表皮光滑或粗糙等进行分类。
小结：我们认识了一些果实的名称，知道有的果实表皮粗糙、有的果实表皮光滑；有的肉厚多汁、有的较硬而干燥。不同果实的颜色、大小、形状、气味各不相同，形态各异，多种多样。
（3）拓展活动
任务：在校园里找一找哪些植物结出果实。
要求：课后与同学在校园里寻找结出果实的植物。 活动：学生按要求进行观察。 交流：分享自己的发现。 板书设计
教学反思
第4课 番茄与花生 番茄：红色，多汁，种子数量多 花生：黄白色，果皮较硬而粗糙，种子数量少
第2单元 小车动起来了 第5课 我们的小车
教学目标
1.观察玩具车的特征，并能从玩具车的材料、颜色、轻重、动力等方面描述玩具车的特征。
2.能根据玩具小车的特征给小车分类。 教学重、难点
教学重点：能从玩具小车的材料、颜色、轻重、动力等方面描述玩具小车的特征。
教学难点：能观察到玩具小车的多种特征并能给小车分类。 教学准备 玩具车。 教学过程 一、任务驱动
媒体：展示本课情境图片。波波和彬彬在客厅里在玩玩具车。
问题：彬彬指着一辆玩具车说这是他最喜欢的玩具车，波波问这辆车有什么特别吗？
交流：你喜欢哪一辆玩具车？喜欢的原因是什么？ 媒体：出示本课课题“我们的小车”。 二、活动探究
（1）活动1：我喜欢的玩具车 媒体：出示一辆玩具车。 问题：这辆玩具车有什么特征？
活动：选择一辆玩具车进行观察，根据《科学学生活动手册》第1题的提示描述小车的特征。
交流：与小组的同学交流你观察的那辆小车的特征。
活动：把小组内同学的小车放在一起，一个同学描述其中一辆小车，其他同学猜猜是哪辆小车。
小结：不同的玩具小车有不同的特征。 （2）活动2：给小车分分类 媒体：出示各种各样的玩具小车。
问题：这么多的玩具车我们能将其进行分类吗？可以根据什么特征来分类？
活动：根据玩具车的特征进行分类，把分类的结果记录在《科学学生活动手册》第2题。
交流：根据小车的什么特征进行分类？怎么分？
小结：我们可以根据小车的材料、轻重、颜色、大小、动力等来给小车分类。
板书设计