【新教材】粤教版小学科学二年级上册全册教案教学设计

第6课 做一辆小车

教学目标

1.知道玩具车主要由车身、车轮、车轴组成。 2.能用合适的材料制作一辆小车并能让车轮灵活转动。 教学重、难点

教学重点:知道玩具车主要由车身、车轮、车轴组成。 教学难点:能用合适的材料制作一辆小车并能让车轮灵活转动。 教学准备

教具准备:小车的部件、组装好的小车、课件。

学具准备:塑料瓶、牙膏盒、纸筒、吸管、竹棒、瓶盖、硬纸片、纸黏土。 教学过程 一、任务驱动

媒体:展示本课情境图片。琪琪和彬彬正在组装一辆小车。 问题:琪琪拿起车轴问彬彬:“这是什么部件?” 交流:小车还有哪些部件组成呢? 媒体:出示本课课题“做一辆小车”。 二、活动探究 活动:制作我的小车

(1)小活动1:观察小车的主要部件。 媒体:出示拆散的小车部件。 问题:小车由哪些部件组成?

讨论:这些部件分别是小车的哪个部分?有什么作用? 交流:学生分小组对小车的组成进行汇报。

展示:小车的不同组成部件,包括车身、车轮、车轴。 演示:请学生代表进行小车的组装。 小结:玩具车主要由车身、车轮、车轴组成。 (2)小活动2:做一辆小车。 媒体:出示各种生活中的材料。

问题:这些材料分别适合做小车的什么部件?为什么? 讨论:选择合适的材料准备制作小车。

交流:你选择哪些材料?这些材料分别制作小车的哪个部件?原因是什么?

整理:以小组为单位确定制作小车的材料。

讨论:如何制作小车的不同部件?分小组进行讨论,确定小车的制作方法。 活动:选定材料制作车身。

问题:怎样在车身上安装车轴和车轮?

讨论:分小组进行讨论,确定安装车轴和车轮的方法。 指导:参照活动手册的做法,在车身上和车轮上钻孔。 思考:要让车轮灵活转动,那孔的大小要钻多大? 活动:在车身上和车轮上钻孔。

要求:先用铅笔确定孔的位置和大小,保障安全的情况下进行钻孔。 活动:组装小车。

要求:在活动手册上填写组装小车的步骤,再根据步骤来操作。 展示:小组展示自己制作的小车,并让小车动起来。 交流:你的小车是怎样做的?它能动起来吗?

小结:要让车轮灵活转动,车身和车轴上孔的大小要根据车轴的粗细来考虑。

板书设计

教学反思

第7课 怎样让小车动起来

教学目标

1.用推和拉的方式让制作好的小车动起来,并在推动桌子、拉动椅子时能感受到力。

2.通过观察橡皮筋拉小车时的变化,知道力可以使物体的形状发生改变。 3.知道推力和拉力是生活中常见的力,力对物体能产生作用。 4.能举例说出生活中哪些地方运用了推力和拉力。 教学重、难点

教学重点:知道推力和拉力是生活中常见的力,力对物体能产生作用。通过观察橡皮筋拉小车时的变化,知道力可以使物体的形状发生改变。

教学难点:能举例说出生活中哪些地方运用了推力和拉力。 教学准备

教具准备:小车、字典、木块、课件。

学具准备:小车、绳子、橡皮筋、纸山洞、大木块、字典、卡片。 教学过程 一、任务驱动

媒体:展示本课情境图片。妍妍和波波正在讨论怎样让小车动起来。 问题:妍妍说推一推可以让小车动起来,是否真能让小车动起来? 交流:还有什么方法能让小车动起来? 媒体:出示本课课题“怎样让小车动起来”。 二、活动探究

(1)活动1:让小车动起来

问题:这里有个山洞,要让小车穿过山洞,有什么方法?

活动:分小组让小车穿过山洞,并尝试更多的方法。 交流:你在活动中是怎样做的?

小结:教师对学生成功的做法进行肯定,归纳“推”和“拉”能让小车动起来。

问题:如果把绳子换成橡皮筋,再拉动小车,能成功拉动小车吗?还会出现什么现象呢?

表达:学生根据生活经验汇报自己的想法。

整理:①怎样固定橡皮筋;②拉动小车时观察的要求。 活动:分小组用橡皮筋拉动小车,并进行有目的的观察。 交流:在拉动小车过程中,橡皮筋有什么变化? 媒体:播放拉动橡皮筋时橡皮筋变化的视频。

小结:教师根据学生的观察汇报,整理学生的发现,归纳“力可以使物体的形状发生改变”。

(2)活动2:用了力吗

问题:用推和拉的方式能让小车动起来,这是为什么? 出示:桌子的实物。

任务:你用什么办法可以让桌子像小车一样动起来? 演示:请学生代表进行“让桌子动起来”的演示。

表达:请演示的学生分享“桌子能动起来吗?你有什么感觉?” 整理:用推和拉的方式让桌子动起来,是因为用了力。 活动:分组展开“让字典、大木块和椅子动起来”的活动。

要求:模仿让小车和桌子动起来的方法,让字典、大木块和椅子动起来,并交流在推和拉物体时的感受?

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