第6课 做一辆小车
教学目标
1.知道玩具车主要由车身、车轮、车轴组成。 2.能用合适的材料制作一辆小车并能让车轮灵活转动。 教学重、难点
教学重点：知道玩具车主要由车身、车轮、车轴组成。 教学难点：能用合适的材料制作一辆小车并能让车轮灵活转动。 教学准备
教具准备：小车的部件、组装好的小车、课件。
学具准备：塑料瓶、牙膏盒、纸筒、吸管、竹棒、瓶盖、硬纸片、纸黏土。 教学过程 一、任务驱动
媒体：展示本课情境图片。琪琪和彬彬正在组装一辆小车。 问题：琪琪拿起车轴问彬彬：“这是什么部件？” 交流：小车还有哪些部件组成呢？ 媒体：出示本课课题“做一辆小车”。 二、活动探究 活动：制作我的小车
（1）小活动1：观察小车的主要部件。 媒体：出示拆散的小车部件。 问题：小车由哪些部件组成?
讨论:这些部件分别是小车的哪个部分？有什么作用？ 交流：学生分小组对小车的组成进行汇报。
展示：小车的不同组成部件，包括车身、车轮、车轴。 演示：请学生代表进行小车的组装。 小结：玩具车主要由车身、车轮、车轴组成。 （2）小活动2：做一辆小车。 媒体：出示各种生活中的材料。
问题：这些材料分别适合做小车的什么部件？为什么？ 讨论：选择合适的材料准备制作小车。
交流：你选择哪些材料？这些材料分别制作小车的哪个部件？原因是什么？
整理：以小组为单位确定制作小车的材料。
讨论：如何制作小车的不同部件？分小组进行讨论，确定小车的制作方法。 活动：选定材料制作车身。
问题：怎样在车身上安装车轴和车轮？
讨论：分小组进行讨论，确定安装车轴和车轮的方法。 指导：参照活动手册的做法，在车身上和车轮上钻孔。 思考：要让车轮灵活转动，那孔的大小要钻多大？ 活动：在车身上和车轮上钻孔。
要求：先用铅笔确定孔的位置和大小，保障安全的情况下进行钻孔。 活动：组装小车。
要求：在活动手册上填写组装小车的步骤，再根据步骤来操作。 展示：小组展示自己制作的小车，并让小车动起来。 交流：你的小车是怎样做的？它能动起来吗？
小结：要让车轮灵活转动，车身和车轴上孔的大小要根据车轴的粗细来考虑。
板书设计
教学反思
第7课 怎样让小车动起来
教学目标
1.用推和拉的方式让制作好的小车动起来，并在推动桌子、拉动椅子时能感受到力。
2.通过观察橡皮筋拉小车时的变化，知道力可以使物体的形状发生改变。 3.知道推力和拉力是生活中常见的力，力对物体能产生作用。 4.能举例说出生活中哪些地方运用了推力和拉力。 教学重、难点
教学重点：知道推力和拉力是生活中常见的力，力对物体能产生作用。通过观察橡皮筋拉小车时的变化，知道力可以使物体的形状发生改变。
教学难点：能举例说出生活中哪些地方运用了推力和拉力。 教学准备
教具准备：小车、字典、木块、课件。
学具准备：小车、绳子、橡皮筋、纸山洞、大木块、字典、卡片。 教学过程 一、任务驱动
媒体：展示本课情境图片。妍妍和波波正在讨论怎样让小车动起来。 问题：妍妍说推一推可以让小车动起来，是否真能让小车动起来？ 交流：还有什么方法能让小车动起来？ 媒体：出示本课课题“怎样让小车动起来”。 二、活动探究
（1）活动1：让小车动起来
问题：这里有个山洞，要让小车穿过山洞，有什么方法？
活动：分小组让小车穿过山洞，并尝试更多的方法。 交流：你在活动中是怎样做的？
小结：教师对学生成功的做法进行肯定，归纳“推”和“拉”能让小车动起来。
问题：如果把绳子换成橡皮筋，再拉动小车，能成功拉动小车吗？还会出现什么现象呢？
表达：学生根据生活经验汇报自己的想法。
整理：①怎样固定橡皮筋；②拉动小车时观察的要求。 活动：分小组用橡皮筋拉动小车，并进行有目的的观察。 交流：在拉动小车过程中，橡皮筋有什么变化？ 媒体：播放拉动橡皮筋时橡皮筋变化的视频。
小结：教师根据学生的观察汇报，整理学生的发现，归纳“力可以使物体的形状发生改变”。
（2）活动2：用了力吗
问题：用推和拉的方式能让小车动起来，这是为什么？ 出示：桌子的实物。
任务：你用什么办法可以让桌子像小车一样动起来？ 演示：请学生代表进行“让桌子动起来”的演示。
表达：请演示的学生分享“桌子能动起来吗？你有什么感觉？” 整理：用推和拉的方式让桌子动起来，是因为用了力。 活动：分组展开“让字典、大木块和椅子动起来”的活动。
要求：模仿让小车和桌子动起来的方法，让字典、大木块和椅子动起来，并交流在推和拉物体时的感受？