一 童年的朋友
【学习重点】
整体感知课文，理清文章思路。
读懂文中的重要句子，感受外祖母独特的人格魅力以及对“我”一生深远的影响。 【预习导学】
1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。
发ｌｉǔ（ ） 马ｚōｎｇ（ ） ｚǔ（ ）咒 ｚｈòu（ ）纹 衣ｄōｕ（ ） 丰润（ ） 镶银（ ） 噗噗（ ） ．．． 惩罚（ ） 胸脯（ ） 两颊（ ） ．．．2.文学常识填空。
《童年的朋友》节选自《 》，其作者是 （国籍）作家 ，他的作品有自传体三部曲《 》《 》《 》；长篇小说《 》；剧本《 》；还有散文诗《 》等。
3.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一句是( )。
外祖母坐在我身旁梳头，皱着眉头，老是自言自语地咕哝着。 A. 她的头发多得出奇，乌黑乌黑的，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，泛着蓝光。
B. 她的头发多得出奇，密密地盖着两肩、胸脯、两膝，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。
C. 她的头发多得出奇，密密地盖着胸脯、两膝、两肩，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光。
D. 她的头发多得出奇，一直垂到地上，乌黑乌黑的，泛着蓝光，密密地盖着两肩、胸脯、两膝。
4．贯串全文的线索是什么?
5．第二段“她样子很凶”与“温和而柔和的腔调”是否矛盾? 为什么?
6．文章的主人公是外祖母，为什么不以“外祖母”为题目?
7. 通过预习，你也许还有疑问，把它记下来，以便在课堂上提出来与同学切磋或向老师请教。（导学：学贵有疑，疑是思之始、学之端。有疑是正常的，无疑恰恰是反常的。老师衷心希望你好疑、探疑、质疑。这是一道预习的必做题，但编者无法估计各位同学的书写字数，同时为了日常预习的方便起见，从下一课时起，请你直接批注在课本上。）
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【当堂检测】
诵读课文并读懂课文中的重点句子，说说你对下列句子的理解，完成8～题。
8．她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。 9．“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了? 你小点声说!”外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。
10．在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边。
11.是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。 【拓展迁移】
12.阅读语段是课文中描写外祖母眼神的语句，分析这三处眼神描写对刻画人物的作用。
①她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。
②她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒……
③但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
一 童年的朋友（第2课时）
【学习重点】
文章中重点语句的揣摩，以及学习人物描写的方法。 【预习导学】 1.给加点的字注意
咕哝（ ）（ ） 噗（ ） 绺（ ） 嗅（ ） ．．．．．鬃（ ） 脸颊（ ） 皱纹（ ） 诅咒（ ）（ ） ．．．．．
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2.用下列形似字分别组词：
绺（ ） 鬃（ ） 诅（ ） 镶（ ） 咎（ ） 鬓（ ） 沮（ ） 攘（ ） 3.根据意思写出词语。
（1）原指祈祷鬼神加祸于所恨的人，后泛指咒骂。（ ） （2）丰茂滋润。（ ）
（3）指声音轻柔温和，十分和蔼可亲。（ ） （4）动作灵活多变，轻快迅速。（ ）
4.外祖母在孩子的眼里是长辈，可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍贵”的“终身朋友”。为什么？
5.作者童年的朋友──外祖母的形象特点：
(1)头发： (2)说话的腔调： (3)眼睛： (4)牙齿： (5)面容： (6)鼻子： (7)衣服： (8)腰： (9)举动： 6. 在作者眼里，外祖母是他的什么人？外祖母给了“我”什么有益的影响？（用原文回答） 7.本文从哪些方面描写了外祖母的形象？
【当堂检测】
阅读下边的语段，完成8～11题。
外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以
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