11、蝙蝠和雷达
学习目标:
①认识课文中的7个生字，正确书写12个生字和相关词语
②朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路
之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
③搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。 学习重点：
朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探
路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。 学法提示：
1、课前充分自读课文，不懂的词语通过查字典，联系上下文等方式理解，达
到正确流利，能正确的识写生字生词，初步感知课文内容。
2、在阅读中抓住要点准确把握课文内容，与同桌或小组合作学习，理解飞机
夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、图文对照，自己组织语言，说清蝙蝠探路的秘密和雷达工作的原理，或者
课上向同学介绍在课下搜集的有关仿生学的图文资料，培养语言表述能力。 学习准备：学生在课下搜集有关仿生学的图文资料，准备在课上与同学交流。 学习过程： （一）、课前预习
1、通过正确的读课文3至5遍，我能独立的完成下列任务： ①、瞧，本课的生字我都会写了。
(biān fú) (bǔ zhuō) (fēi é) (wén zi) (bì kāi) (mǐn ruì) (líng dāng)(cāng yíng)(zhàng ài) (jiē kāi)(yíng guāng píng)
②、我能抄写下列词语并能听写
蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇 揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八 ③、下列形近字，我能注音组词。
骗 （ ） 饿 （ ） 绳 （ ）
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蝙 （ ） 蛾 （ ） 蝇 （ ） 2、通过预习，我要批注这篇课文的主要内容。 4、我把几点疑问批注在课文中。
【挑战自我】:我想仔细读课文圈点批注，思考科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜发明雷达的？ （二）、学习探究
1、读文思考:科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜，发明雷达的? ①通过默读四、五、六自然段，我能填写下表。
试验顺序 试验方式 第一次 第二次 第三次 ②读七自然段，结合课文插图我能说一说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来
试验结果 试验结论 探路的。
2、我要做好准备在小组中交流或表演。 3、这篇课文真有意思，我能有感情的读一读。
（三）、拓展延伸：
“响尾蛇”导弹
响尾蛇是一种蛇的名字。然而，导弹怎么会和响尾蛇连在一起了呢？
这是因为，科学家发现响尾蛇有一个很特殊的本领：即使在伸手不见五指的黑夜里，也能准确无误地捕捉到小动物；用布蒙上它的双眼，响尾蛇照样能捕到食物。原来，在响尾蛇两只眼睛的前下方，各有一个漏斗状的小窝。这个小窝是一个极强的“热感受器”，科学家称它为“热眼”。这种“热眼”能看见红外线。红外线是一种热的，看不见的光线，很多物体都放射红外线。
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“响尾蛇”导弹就是把根据响尾蛇“热眼”的原理制成的“人造热眼”装在导弹上。当导弹从飞机上发射以后，“人造热眼”就紧盯着高温目标──敌机的喷火口，导弹就直朝敌机冲去，跟踪追击，准确无误地击中目标，使敌机“粉身碎骨”。
1、写出下列词语的近义词。
特 殊( ) 根 据( ) 击 中( ) 跟 踪( ) 目 标( ) 2、联系短文解释词语。
粉身碎骨： 。 伸手不见五指： 。 3、根据短文内容，想想下面说法对不对，对在( )内打“√”，错在( )内打“×”。 (1)响尾蛇在黑夜能准确无误地捕捉小动物，用的是它锐利的双眼。 ( ) (2)“响尾蛇”导弹能准确无误地击中敌机，是因为它速度比敌机快。 ( ) 4、根据短文填空。
响尾蛇利用( )，能准确地看见并捕捉到( )。而“响尾蛇”导弹安装( )，也能紧盯并击中( )。
5、科学家从动植物身上得到启示，于是有了许多发明创造。请你把科学家的发明与相关的动植物用线连起来。
巴茅草 飞机 鱼 日光灯 蜻蜓 雷达 蝙蝠 潜水艇 荧火虫 锯子
6、小朋友，放飞想象，你以为从( )身上得到启示，可以发明( )。 （四）、相关链接： （一）海蜇与“水母耳”
海蜇，早在5亿多年前就漂浮在海洋里：是一种极古老的腔肠动物，它还是预报风暴最早、最准确的“顺风耳”。因为它的“耳朵”(细柄上的小球)中有小小的听石，风暴产生时发出的次声波(由空气和波浪摩擦而产生，频率为8赫兹—13赫兹，传播比风暴、波浪的速度快)冲击小小听石“球”壁的神经感受器，于是海蜇就隐约听到了即将来临的风暴的隆隆声，便警惕地离岸游向大海避灾。
人们模拟海蜇感受次声波的器官，设计出精确的“水母耳”仪器。它由喇叭、接受次声波的共振器和把这种振动转变为电脉冲的转换器以及指示器组成。将这种仪器安装在船的前甲板上，喇叭做360°旋转。当它接收到8赫兹—13赫兹的次声波时，旋转自动停止，喇叭所指示的方向，就是风暴将要来临的方向。指示器还可以告诉人们风暴的强度。这种仪器，
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