江苏省宝应中学高二语文导学案 主备：朱丽萍 审核：高二语文组 包科：周宽邦 2017-9-25
《寡人之于国也》导学案
寡人之于国也 《孟子》
学习目标：
1．了解《孟子》的有关知识；
2．归纳课内的文言文字、词、句知识。并背诵全文 3．理解文中体现的孟子的仁政思想； 4．欣赏体味孟子散文雄辩的说理艺术。 学习重难点：
1、多义词义项的归纳和孟子仁政思想的理解； 2、理解文中的比喻，体会文章充沛的气势。
学法指导：1、朗读。 2、提问，讨论，总结。 3、启发式和讨论式相结合。
知识链接：
一、孟子（约前372—前289），名轲，字子舆，战国邹（今山东邹县东南）人。当时著名的思想家、政治家、教育家。据《史记?孟子荀卿列传》记载，他是子思（孔子孙，名伋）的再传弟子，曾游说齐、宋、滕、魏等国。当时“天下方务于合从连横，以攻伐为贤”，孟子却说“唐、虞、三代之德”，被诸侯认为迂阔、远离实际，不被采纳。因此，孟子“退而与万章之徒序《诗》《书》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。 《孟子》记载了孟子的言行，笔带锋芒，常用夸张、比喻和寓言故事增强说服力，是先秦极富特色的散文专集。
二、简介孟子思想
1．孟子是继孔子之后儒学家学派最有声望的大师。 2．他的学说的核心就是要讲“仁义”，行“仁政”，即实行所谓“王道”。
3．其理论基础就是民本思想，重视人的生存权利。因此孟子对那些不行仁政，残酷掠夺百姓的封建王侯深恶痛绝。 学习过程：
第一课时
一、基础知识梳理（A级）
（学法指导：参照课下注释，借助工具书，理解字词时应把它们放到短语、句子、上下文语段中辨析它们的词义及特殊用法。）（A级）
1、给加点的字注音 王好战 弃甲曳兵 鸡豚狗彘之畜 ．．．．．数罟不入洿池 养生丧死无憾 ．．．．谨庠序之教 申之以孝悌之义 ．．五十者可以衣帛矣 然而不王者 ．．．
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2、解释下列句子中加点的词（学法指导：参照课下注解，借助工具书。）（A级） 寡人之于国也尽心焉耳矣 ．．．．．河东凶亦然 ．．无如寡人之用心者 ．
邻国之民不加少 ．填然鼓之 ．弃甲曳兵而走 ．．．以五十步笑百步，则何如？ ．直不百步耳 ．
不违农时，谷不可胜食也 ．
然而不王者 ．填然鼓之 ．树之以桑 ．
数罟不入洿池 ．．
斧斤以时入山林 ．．使民养生丧死无憾 ．百亩之田，无夺其时 ．申之以孝悌之义 ．．．
狗彘食人食而不知检 ．涂有饿莩而不知发 ．．．非我也，岁也 ．非我也，兵也 ．
3、解释下列句中词类活用的词（学法指导：参照课下注解，借助工具书。）（A级）
谨庠序之教 ．
五十者可以衣帛矣 ．狗彘食人食而不知检。 ．
4、写出下列句中的通假字（A级）
无失其时 涂有饿莩
颁白者不负戴于道路矣 直不百步耳
5、指出下列句子的句式类型（B级）（学法指导：结合所学特殊句式知识加以理解）
是亦走也。 非我也，岁也。 申之以孝悌之义。 未之有也。
6、解释下列一词多义词（学法指导：结合所学文本理解）（B级） （1）.数
愿得补黑衣之数 《触龙说赵太后》
数口之家，可以无饥矣 《寡人之于国也》
则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量 《六国论》 扶苏以数谏故，上使外将兵 《陈涉世家》 数罟不入洿池 《寡人之于国也》 蒙冲斗舰乃以千数 《赤壁之战》 （2）.直
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中通外直，不蔓不枝 《爱莲说》
直不百步耳，是亦走也 《寡人之于国也》 系向牛头充炭直 《卖炭翁》
予自度不得脱，则直前诟虏帅失信 《〈指南录〉后序》 （3）.发 百发百中
发闾左谪戍渔阳九百人 《陈涉世家》 涂有饿莩而不知发 《寡人之于国也》
野花发而幽香，佳木秀而繁阴 《醉翁亭记》 主人忘归客不发 《琵琶行》
大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发
安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉 《五人墓碑记》 （4）.兵
非我也，兵也 《寡人之于国也》 穷兵黩武
必以长安君为质，兵乃出 《触龙说赵太后》 草木皆兵 （5）.胜
驴不胜怒，蹄之 《黔之驴》
不违农时，谷不可胜食也 《寡人之于国也》 此所谓战胜于朝廷 《邹忌讽齐王纳谏》
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 《忆江南》 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖 《岳阳楼记》
7、重点句子翻译（学法指导：结合文本和工具书理解）（B级）
1、察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”
2、或百步而后止，或五十步而后止。
3、直不百步耳，是亦走也。”
4、养生丧死无憾，王道之始也。
5、七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。
6、 “狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：?非我也，岁也。?是何异于刺人而杀之，曰?非我也，兵也?？”
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