提醒学生注意：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时，被除数和除数要扩大相同的倍数。 2、“试一试”第2题
这道题是巩固除数是小数的小数除法计算方法，要求学生独立完成。
其中8.4÷0.56被除数和除数同时扩大100倍后，被除数末尾需要补0.此题指名板演，其他学生独立完成在练习本上。
教师巡视，针对具体的错误进行分析、指正。 四、 课堂小结
这节课你有什么收获吗？你还有什么疑问吗？ 五、作业 用竖式计算：
10.8÷0.6= 7.56÷1.2 338÷5.2= 20.64÷3.2 板书设计：
谁打电话的时间长
1、笑笑打电话的时间是多少分？
5.1÷0.3=17（分） 师板演竖式 答：笑笑打电话的时间是17分。 2、淘气打电话的时间是多少分？
54÷7.2=7.5（分） 师板演竖式
答：淘气打电话的时间是7.5分
教学反思：
514. 1.3.2 谁打电话时间长
教学内容
北师大版小学数学五年级上册教材第8-9页 教学目标：
1、通过练习，使学生进一步掌握除数是小数的小数除法的计算方法，能正确地进行计算。
2、能利用除数是小数的小数除数的计算方法，解决日常生活中的一些简单的问题。 教学重难点：
掌握除数是小数的小数除数的计算方法，能正确地进行计算，解决日常生活中的一些简单的问题。 教具准备：
实物投影仪 口算卡 教学方法：
讲练结合 教学过程： 一、基础训练
1、进行简单的小数除法的练习 0.9÷3= 0.08÷4= 0.05÷5= 1.6÷8= 4.2÷2= 5.05÷5= 过程要求：
（1） 选择部分学生说一说是怎么算的。 （2） 回答时，语言表达要完整。
2、进行将除数是小数变成整数的练习。
1.5÷5= 8÷0.04= 6÷3= 0.6÷0.3= 8÷0.4= 8÷4= 1.5÷0.05= 1.5÷0.5= 过程要求:
(1) 让学生说一说有什么发现？
(2) 让学生也举一些例子，说明自己的体会。
二、计算练习 用竖式计算
48÷0.6= 0.368÷1.6= 8.64÷0.2= 5.2÷0.4= 6.84÷7.6= 2.89÷8.5= 练习要求：
独立完成，师巡视，全班交流。
1、关注学有困难的学生，发现问题，给予及时辅导。
2、选择有代表性的问题进行讲解。可以展示算式，由学生来找出问题，并说明错在哪里，如何纠正。
3、让学生用自己的语言表达小数除法的计算方法。 4、表述要点：
（1）利用商不变规律，将除数是小数的除法变成除数是整数的除法。 （2）按照整数除法的计算方法进行计算，商的小数点必须和被除数的小数点对齐。
(3)商是小数时，如果有余数，可以在余数的末尾添0再继续除。 三、解决问题
出示： 有大小两个礼盒，大礼盒重量3.3千克售价7.26元，小礼盒重量1.5千克售价 3.6元。
1、 找出题目中的已知条件。 2、 想一想，你能提出哪些问题。
3、 记录学生提出的问题，然后让全班学生进行解答，并将解
答方法一一展示。
四、 巩固练习
完成教材第8-9页的练习 1、 第1题
要求学生理解图意，列式计算。说一说竖式计算中每一步的意思。 2、 第2、3、7题
这三道题都是商不变的规律应用，要求学生独立想一想、填一填、说一说。 3、 第4、5题
理解题意独立列式解答，并说一说怎么演算。 4、 第6题。
让学生独立完成提问：错在哪里？怎样改正？ 5、 第8题。
提问：长方形的面积等于什么？已知长方形的长和面积，该怎样求它的宽？ 6、 第9题。
根据数量关系可以变换公式，求出总价或者数量。独立计算，完成表格。 五、课堂总结
说一说自己本节课的表现，有什么收获？