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《社会主义市场经济》教学设计
第I部分教材分析一、本课地位从理论上说，我国改革开放后确立的市场经济，是在社会主义制度下进行的，与资本主义市场经济存在根本区别，为此必须明确社会主义市场经济的基本特征；从内容上说，本框内容是《经济生活》第一模块的落脚点，我国的任何经济生活都是在社会主义制度下进行的，具有承上启下的作用，市场作为资源配置的方式，具有缺陷和不足，需要加强国家的宏观调控，并为我国的小康社会的建设提供体制保障；从作用上说通过本课的学习，有利于学生正确认识社会主义市场经济，正确认识公有制的优越性，培养学生爱国、爱社会主义的情感，利于培养学生理解和把握社会现象的能力与创造精神。二、教学目标1．知识目标（1）识记社会主义市场经济的含义，宏观调控的目标、手段。（2）理解社会主义市场经济的基本特征。（3）运用所学知识，联系实例，说明社会主义宏观调控的优势。2．能力目标培养学生辩证地、全面地认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力。3．情感、态度与价值观目标使学生从社会主义市场经济的基本特征、宏观调控的优势等方面感悟社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。三、教学重、难点社会主义市场经济的基本特征、宏观调控手段之间的区别。四、教学方法讲授与合作探究相结合。五、教学手段多媒体辅助教学。第II部分
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教学过程[过程一]导入新课活动设计：了解学生和老师（1）
描述：老师自我介绍，班长介绍本班特色。（2） 目标：沟通师生感情；导入新课。（3） 策略：从具体到抽象。（4）
操作流程：介绍——班级特征概括——“特征”含义引导：任何事物都有自己的特殊性，也都具有同类事物的共性。正如我们这个班级，它具有其他班级的共性，也具有自己的特色……市场经济也是如此。板书：二、社会主义市场经济通过上节课的学习，我们懂得了什么是市场经济、市场秩序以及市场调节的局限性。我国的市场经济是社会主义市场经济，我国社会主义市场经济有什么特殊性呢？板书：（一）社会主义市场经济的基本特征[过程二]社会主义市场经济的基本特征u
活动一：阅读思考（1）
目标：了解社会主义市场经济的含义。（2） 策略：由动到静，注意力集中到本课内容。（3） 操作：问题：江泽民说：我们搞的是社会主义市场经济，“社会主义”这几个字不能没有，并非“画蛇添足”，而恰恰相反，是“画龙点睛”，就是点明我们市场经济的性质。结合课文，谈谈对这句话的理解。板书：1、什么是社会主义市场经济讲授、引导：社会主义市场经济是同社会主义基
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本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。第一，市场作为调节资源的基础性手段本身没有社会制度的区别，但这种手段一但同某种社会基本制度的结合就有了不同的社会性质。第二，由于市场调节的局限性，社会主义市场经济必须在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。第三，社会主义市场经济既具有市场经济的共性，又具有自己鲜明的特征；既可以发挥市场经济的长处，又可以发挥社会主义制度的优越性。引导学生看“专家点评”，简要解释市场经济的共性。板书：2、社会主义市场经济的基本特征u
活动二：整合课文探究活动一、二（1）
目标：理解特征一、二，培养学生针对事实说明问题的能力。（2）
策略：分析和综合相结合。（3）
描述：社会主义市场经济的基本特征是一个整体，前两个特征更为明显。用一个问题导出两大特征，再用课文探究活动加深对两个特征的理解。（4）
操作：讨论：社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，这里的基本制度既包括经济方面的制度，也包括政治等方面的制。从经济方面看，社会主义市场经济同资本主义市场存在哪些本质区别？è板书：（1）公有制为主体——基本标志
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