四 两、三位数除以一位数
本单元教学两、三位数除以一位数的除法。这部分内容是在学生已经掌握了表内除法和简单的有余数除法，并初步认识简单除法竖式计算的基础上进行教学的。教学时分三个层次：一、提出问题后引导学生列出相应的算式，鼓励学生试着由表内除法类推出相应的整十数除以一位数的口算方法；二、让学生由整十数除以一位数的口算方法类推出整百数除以一位数的口算方法；三、引导学生自主探究几百几十除以一位数的口算方法。先教学整十、整百数除以一位数，再教学非整十数和三位数除以一位数。学好这部分知识将为下面学习多位数除法打下基础。
第课时 整十、整百数及几百几十数除以一位数
(这是边文，请据需要手工删加)
教材第～页例、例及相关练习。
．经历整十、整百数与几百几十数除以一位数的口算方法的探索过程，并能在对比观察中发现简单规律，能够熟练地口算整十、整百数与几百几十数除以一位数(商为整十数)。
．使学生在探索算法、解决问题的过程中进一步丰富对除法运算的意义及相关运算性质的感知，提高分析比较、类推归纳的能力。
重点：整十、整百数除以一位数的口算方法的探讨。 难点：几百几十数除以一位数的口算方法的探讨。
课件、数学挂图、口算卡片、小棒。
．口算。
里面有( )个十，里面有( )个十，里面有( )个十，里面有( )个百，里面有( )个百，里面有( )个十。
．解决问题。
“小红和小华到商店一共买了支铅笔，平均每人买了几支呢？”出示应用题，指名口答算式。
口答算式÷＝。你是怎样想的？(乘法口诀。)
．师：这节课，我们学习整十、整百数及几百几十数除以一位数。
．教学教材第页例。
提问：()观察情境图，说说你知道了什么。 ()求每班分得多少支，你会列式吗？
引导学生列出算式：÷＝( )(板书)。
．用小棒摆一摆，分一分，并说出摆与分的过程。 重点引导学生交流，注意方法多样化。
相互交流：你是怎么计算的？把个十平均分成份，每份是个十，也就是。(补充板书：支。)
出示“试一试”：÷＝( )(板书)。
提问：你会计算吗？把你的想法说给同桌听一听。(指名多位同学全班交流，教师补充板书：。)
小结：口算几十或几百除以一位数，可以把被除数看成几个十或几个百，再想一想这几个十或几个百除以除数等于多少个十或多少个百，也可以用被除数十位或百位上的数除以除数，商是几，最后算得结果就是几十或几百。
．教学教材第页例。
出示：把支铅笔平均分给个班，每班分得多少支？ ()提问：你会列式吗？
学生口答。板书÷＝( )(板书)。
()提问：你会计算吗？和同桌说说你是怎么想的？(补充板书：支。) ()小组交流算法。(引导学生交流，注意方法要多样化。)
()小结：口算几百几十除以一位数，可以把几百几十看成多少个十除以除数，等于几个