教育科学出版社五年级上册品德与社会全册教案

第一单元《让心灵比天空更博大》

本单元的总目标:

1、在引导学生正确认识自我的基础上,了解他人的长处,学会欣赏他人,能够取人之长,补己之短,达到互相学习、互相促进、共同提高、共同进步的目标。

2、鼓励学生凡事能替别人着想,能体谅他人的难处。

3、让学生学会辨明是非,分清美丑,自尊自爱,有羞耻感,从而反省和规范自己的言行,爱惜自己的名誉,做一个自尊并且尊重他人的人。

本单元所体现的课程标准的内容与要求:

1、知道人各有所长,要取长补短,学会欣赏和尊重别人,对人宽容 2、懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感,爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。 活动建议

1、在教学中注意与学生所处的生活环境以及他们生活经验相联系,同时注意引导通过观察和事例分析,学习反省自己的言行。 2、可以通过改编、续编故事、讨论等形式开展活动。 3、选择情景表演、手抄报等形式进行教学。 本单元的课时安排:

《我们共同进步》 2-3课时 《将心比心心更宽》 2-3课时 《尊重是最好的礼物》 2-3课时 《快乐其实很简单》 3-4课时

第一课 《我们共同进步》 第一课时 我的伙伴个个棒

活动目标

1、让学生知道人各有所长,并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。

2、在引导学生欣赏别人长处的同时,培养团结友爱的情感。

3、指导学生发现他人的优点,寻找别人的长处,学习真诚地欣赏、赞美别人。 活动过程 一、激趣引题 同学们,你们有没有获过奖呀?谁愿意把你的奖状拿上来展示一下?

(学生上台展示。)

看到这些奖状,你们想对这些同学说些什么?

对,我们应该为这些同学喝彩、叫好。那我们其他的同学呢?他们的身上有没有值得我们学习的地方呢?(生思考,并回答)是的,我们每个人都各有所长,我们的伙伴个个棒。 二、走进“故事屋”

1、读读海燕和英子的故事,小组交流自己的感受。 2、全班讨论:说说英子为何改变了甩开燕子的想法? 3、你从这个故事中,明白了什么?

小结:有的美,人人都看得见;有的美,却需要用心去体会,其实,美无处不在。在我们周围不是缺少美,而是缺少发现。 三、夸夸我的伙伴

1、游戏活动。以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。

师击鼓,花未传出的同学站在中间接受大家的赞扬,并说出自己的感受。(老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生,尽量引导学生为他们找优点,鼓励他们。增强他们的自信。)

2、交流:大家在学习、生活中,有的伙伴是长期相处,有的是短期见面,就在这些时候,你是怎样去发现对方的长处呢?

3、寻找身边其他人(如亲人、邻居、老师、售货员、医生等)的优点,在小组内交流。 四、制作优点卡

1、教师:学会欣赏别人,是一件很开心的事,请欣赏教材中同学为他的好朋友写的优点卡。

2、教学生把好朋友最让自己佩服的地方记下来,制作成优点卡,送给自己的好朋友。 (1)制作优点卡。 (2)展示学习作品。 (3)赠送优点卡。 五、活动总结

每个人都有自己的长处,我们要善于发现别人的长处,欣赏别人的长处、学习别人的长处,跟大家友好相处,才能共同进步,一句赞美的话,一个真诚的微笑,一声热情的喝彩,一个鼓励的眼神,都会给别人带来巨大的力量。课后,请同学们为自己更多的朋友制作优点卡,

送给所赞美的人,了解他(她)的感受,互相交流。 教学反思:

让学生知道人各有所长,并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。在引导学生欣赏别人长处的同时,培养团结友爱的情感。指导学生发现他人的优点,寻找别人的长处,学习真诚地欣赏、赞美别人。

第二单元:我们都有发言权 第 一 课:谁说了算

主 题:谁说了算 活动目标:

1、分析家庭、学校生活等民主现状,明白集体的事要大家商量说了算。

2、学会运用大家商量、投票表决等公平、民主的方式解决集体生活中的一些实际问题。 活动准备:若干调查表格 活动过程 一、引入课题

1、(屏幕或黑板展现“班级电视台”的图标)小主持人讲话:同学们,我们班的小小电视台最近推出了一个新栏目,《我们都有发言权》,欢迎大家广泛参与,多多关注。今天,就让 我们一起先来探讨探讨善于“谁说了算”的问题。

2、老师向大家讲述在家访过程中发现的家长一言堂的事例,学生发表自己的看法。 二、特别调查

1、教师导语:在我们的生活中究竟应该谁说了算?(呈现选票内容)围绕这个问题,我们来进行一次特别调查,请同学们把自己的选项填在括号里。除了调查表中设计的选项,还有其他的问题请写在横线上。 2、学生各自填写调查表。

3、分小组交流调查情况,小组长将得票情况统计出来。

4、交流:哪一个选项的得票最多?你认为事情该由他说了算吗? 5、学生各自阐述观点,教师适时点拨学生用生活中的事例来说明,并谈谈自己在当时情况中的心情和反应。

6、教师小结:通过调查,反映出了我们生活中的一共同现象。看样子,“事情究竟该谁说了算”是一个值得我们认真对待的问题。

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