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八、任现职以来公开发表的论文、论著及经国家教材委员会审定使用的教材
时 间 论文代表作 2013.11 2014.01 2011.13 2015.12 2015.11 刊物（论著、教材）名称 中学语文教学 语文教学通讯（B刊） 人民教育 江苏教育?中学教学 江苏教育?中学教学 论文题目 体察思路 破译语码 教材讽刺小说结尾艺术谈 “两类结构”尝试教学法在阅读教学中的运用 融通：我所追求的语文生活 基于“知识分类”的初中语文阅读 教学目标设计 本人承担部分 （章节、字数） 独立，2777字 独立，3391字 独立，5335字 独立，5738字 独立，4530字 核心期刊 代码 779 778 769 谢谢你的观赏
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其 他 论 文 知 网 可查 2011.07 2009.12 2014.05 2013.12 2017.06 2016.11 2017.12 2016.12 2010.06 2013.01 2013.04 2013.06 语文教学通讯 中学语文教学 江苏教育?中学教学 江苏教育?中学教学 中学语文论坛 新课程 创新时代 创新时代 语文教学研究 新语文学习 新语文学习 新语文学习 关注整体语境 深化语言品味 “同课异构”，必须“课”“构”协同 渗透“结构”思想，提升阅读能力 例谈“整体把握”阅读教学策略 语文阅读教学要提升思维力 浅谈“目标导向—整体建构”语文阅读教学理念 给建设“高效课堂”提供支架 追求语言品味的更高境界 关注两类“结构”，生成阅读能力 “记”趣无穷，“异”蕴深远 回眸是故乡 弃置不蹉跎，陋室写风范 独立，3500字 独立，1500字 第一作者，3000字 独立，3500字 独立，3200字 第一作者，3500字 独立，4000字 独立，3800字 独立，3700字 独立，3500字 独立，3500字 独立，3000字 核心：778 核心：779 注：教师前5篇（部）、教科研训人员前8篇（部）视为本人选择的代表作，代表作需提交相应论文论著教材原件，非代表作不需提供。《北大中文核心期刊目录》以教育厅提供的电子稿为准。
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九、任现职以来承担的课题
立项时间 结题时间 2009.09 2013.11 2014.04 2013.02 （获奖） 2014.09 （获奖） 2016.02 2017.04 课题名称 培养学科素养的整体建构教学研究 培养学科素养的“结构·尝试”教学研究 初中语文阅读课结构尝试教学研究 培养学科素养的“整体建构”语文阅读教学研究 本人排名 3/5 3/6 主持人 主持人 获奖或研究成果 江苏省首届基础教育教学成果一等奖 国家级教学成果二等奖 课题立项 单位 江苏省教育科学规划领导小组办公室 江苏省教育科学规划领导小组办公室 无锡市教育科学规划领导小组办公室 中国教育学会中学语文教学专业委员会 注：前2项视为本人选择的重要课题，需提交课题立项报告或课题下达文件、成果论文、结题报告。其他课题不需提供。
单位业务部门对第五项至第九项填写内容的审核意见： 属实
审核人签字： 姚国鸿 2018年 11 月 6日
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十、本人任现职以来工作总结
工作总结 本人2007年任现职以来，政治信念坚定，践行教育使命；注重业务提升，教育实绩显著；致力教育科研，发挥示范引领；正心诚意从教，服务学生成长。 一．政治信念坚定，践行教育使命：任现职以来，本人能忠诚党的教育事业，坚持“育人为本，关爱学生”的教育理念，严格执行党纪国法和教育法规，规范施教，立德树人，恪守师德，严于律己，做学生的表率，做师表的楷模，发挥了一个党员教师的先锋模范作用。 二．注重业务提升，教育实绩显著：任现职以来，本人能加强业务进修，先后取得了南京师范大学“语文课程与教学论”教育硕士学位，参加了江南大学特级教师后备班学习，并被评为“优秀学员”，通过不断学习和实践探索，在教育教学工作中取得了较为突出的成绩，本人任现职以来一直担任两个班的语文教学，在任副校长期间，仍勇挑重担，任教2个班初三语文，本人任教班级的学科成绩连续保持全市领先的地位，在同年级中名列前茅；辅导的学生在省级作文竞赛中屡获大奖，近5年学生每学年课堂满意度在95%以上，在师生中赢得了广泛赞誉。 三．致力教育科研，发挥示范引领： 任现职以来，本人致力于初中语文课堂教学创新实践，形成了“关注语文核心知识，唤醒学生主体精神”的课堂特色，《江苏教育》2015年12期“呼唤名家”专栏，以“融通：我所追求的语文生活”为题，专题刊发了我的语文教学主张及实践。 任现职以来，本人先后获得江苏省特级教师（2016年）、无锡市名教师（2015年）、无锡市学科带头人（2013年）、无锡市教科研带头人（2012年）、江苏省教科研先进个人（2018年）等荣誉称号。 任现职以来，本人先后在《中学语文教学》、《语文教学通讯》等核心期刊发表论文4篇，在《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育》、《中学语文论坛》等刊物发表论文30余篇，2014年获得了江苏省“五四杯”青年教师论文大赛特等奖，2018年在《中学语文教学参考》、《语文教学通讯》、《江苏教育研究》等发表论文4篇。 任现职以来，本人在课题研究上努力进取，先后担任宜兴市实验中学教科室主任、分管教科研副校长，作为核心成员参加了江苏省“十一五”、“十二五”规划课题——培养学科素养的“结构”教学研究，撰写课题方案、总结报告，开展课堂实践，是该课题的核心骨干，先后获得国家级教学成果二等奖（排名3）、江苏省首届基础教育教学成果一等奖（排名3）；作为主持人，领衔了全国中语会子课题、无锡市教育科学规划课题、无锡市青年教师专项课题各一项，均已结题；2018年作为主持人成功申报立项了江苏省教育科学规划课题—“知识可视化视角下的结构学习实践研究”。本人开展的“整体建构语文阅读教学法”课题研究成果，在本人主持的江苏省首届乡村骨干教师培育站研修中，进行了系列展示和推广运用，得到了培育站全体教师的高度认可，在后谢谢你的观赏
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续由本人主持的无锡市学科基地、名师工作室研修中也进行了展示推广，反响较好。 任现职以来，本人积极发挥引领帮带作用，先后担任江苏省首届乡村骨干教师培育站主持人兼导师，无锡市初中语文学科基地主持人，无锡市、宜兴市名师工作室主持人，先后正式带培青年教师50余人，其中有高级教师成熟骨干，有青年教师教学新秀，学员蒋函获2017年江苏省优质课评比一等奖，学员中涌现出了一批优秀骨干教师。尤其是乡村骨干教师培育站，本人不遗余力，在任教两班语文的同时，按时开展教研活动，苦中有乐，受益良多。近5年来，在学科基地、工作室日常活动中，本人能身先士卒，带头上示范课、研究课，开设专题讲座，先后达30多次，启迪学员智慧，接受学员评议，为促进本区域内青年语文教师的成长倾注心力；作为分管语文学科的副校长，本人总是带头上好每学期的第一节公开课，引领全校近100位语文教师开展校本教研。任现职以来，本人热爱课堂，执着研究课堂，致力教学创新，先后获得江苏省“杏坛杯”苏派青年教师课堂展评一等奖、江苏省优质课评比二等奖，多次担任无锡市、宜兴市优质课评比评委，2018年5月，担任了“杏坛杯”教学大赛无锡赛区的评委；本人先后应邀赴安徽马鞍山、吉林洮南、山东安阳、内蒙古鄂尔多斯、陕西西安，以及省内连云港、无锡、扬州、镇江等地上公开课，在展示与交流中提升。 四．正心诚意从教，服务学生成长：在工作中，本人谦逊低调，不事张扬，朴实为人，正心诚意，团结同志，热爱学生，积极探索语文教学新思想、新方法，努力提高语文课堂教学效率和品位，做到轻负高效，生动有趣，教给学生一生受用的语文能力和人格品质，服务学生的未来成长。 当然，回顾任现职以来的教育教学工作，有欣慰也有遗憾，今后将一如既往地投身课改，加强实践，为中学语文教学改革和学生的灿烂明天，勤勉工作，踏实进取，不负使命。 2018 年10月 29 日
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