第10课 巧包装
一、教材分析：
?《巧包装》关键在于一个“巧字，它不仅仅是指包装的漂亮、美观，更是一个有创意、有情趣的设计。本课教学内容立足学生日常生活，教学中利用各种材料进行包装创意设计，着力培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]丰富的想像能力。通过学习，使学生逐步体会到美术在日常生活申的无处不在，由此激发学生乐于参与美术教学活动，并在活动中表现自己的才能。 二、教学目标：
认知目标?了解一些包装的基础知识，留意包装在日常生活中的运用，其美观、富有情趣的创意设计给人们的生活增添的乐趣。 操作目标?学会运用各种材料设计制作商品小包装。
情感目标?通过学门使学生充分认识到美术与日常生活的密切联系，体会美的无处不在。
三、教学重难点：
教学重点?能采用各种材料设计制作一个商品包装。
教学难点?设计的包装要与原商品的内容保持一致，且新颖、别具一格。 四、教学准备：
教师准备?把此课与其一相近的节日联系起来，进入本课题?如母亲节、妇女节、儿童节等。准备各种纸质、绵质材料或废旧材料，美工刀、搬糊、双面胶、水彩笔等，示范材料及数个包装实物，国内外有新意的包装图片或幻灯片。 学生准备?收集各种包装图片、照片或实物。各种纸质、绵质材料及少量废旧材料，彩色插花纸、彩色礼品纸等可再利用的纸质材料，准备送父母、同学、亲戚朋友的礼物，水彩笔、剪刀、胶水、双面胶等。
五、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、欣赏、交流?
1、同学拿出自己准备的小包装图片或实物，向大家介绍? 它的外形美吗，体现在何处? 它的设计巧妙吗，体现在何处?
2、教师与学生共同欣赏书本上的巧包装作品，教师适时引导。 （一）老师眼里的作品?
??A、包装的再利用，使商品的外观显得古朴、优雅。土粗布作一定的衬底，外加从自然界拾得的叶片、果核等，有一种回归自然的感觉。
??B、品种、形状、颜色、味道不同的豆子，分住在四个方米盒里，而它外面的标志，也以四个不同的豆娃娃来装饰。
??C、看，黄色的小房子?里有许多穿花衣的蛋宝宝躺在松松软软的稻草上，蓝鸟妈妈在旁守护着它们，一且遇到敌人，她随时随地将宝宝们拥人怀抱。 ??D、那两个可爱的娃娃是从哪里来的?他们兜着满肚的喜糖。谁的设计又是那么巧妙?利用盒子做了娃娃的身体，盒子的盖子竟是娃娃的头发。
（二）学生眼里的作品?
??A、栖息在树枝上的大鸟真奇怪，有着五颜六色的大嘴巴，还长着许多大大的牙齿，让我来细细看，唤?原来那形似嘴巴的小窗户里露出的是支支彩色铅笔，真有意思?这样的彩笔我喜欢。
??B、嫩黄嫩黄的小鸡出壳了，它们来到这个陌生的世界，好奇地端详着周围的一切???咦，我们脚下的红方盒里会藏着什么呢？?
??C、猜猜，那个捧着礼盒走上楼此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net梯的人，手里到底拿着什么礼物，打开找答案吧，你请到了吗？ ??D、哇！我们来到食品街了吗？这些店里的东西真诱人，走进去瞧瞧，错啦，还是转身走吧，这三幢房子分明是食品的包装袋。 二、探讨研究
1、针对即将到来的节日，说说你将送的礼物内容及外形，并谈谈对其装饰与美化的构思，教师与同学及时为其出谋划策。
??讨论 如何用自己带来的各种材料，来包装自己为家人或老师、朋友准备的礼物，做到“巧妙”二字。
2、教师就盒子用纸质材料包装，教学生具体包装方法。
三、学生制作时教师加强巡回指导，及时帮助制作设计中需要帮助的学生。 四、评价作品时教师选用创作设计中构思巧妙、制作精美的学生作品介绍。让全班同学分享其欢乐。 五、教师建议利用课余或综合实践活动开个包装设计展览会，请老师或专家提出宝贵意见。?
第11课 对比的艺术
教学目标：
1、学习和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩对比的形式美感，能初步运用色彩的对比完成一幅作业。
2、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]的审美能力，提高色彩造型能力。 3、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。 教学重点：
学习色彩的对比关系，感受对比的形式美感。 教学难点：
艺术实践中对比色的选择与搭配。
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)： 一、欣赏导入 感受色彩
1、观察两个大小不同的物体。提问：它们有什么不同？你是怎么看出来的？ 2、你还知道生活中有哪些对比现象？ 3、明确对比概念。 4、比较两张美术作品。
5、生活中有很多对比现象，在色彩世界也是一样，有很多对比。 6、出示课题
二、运用色彩 体验 创新
1、哪些色彩是对比色？
2、引导学生分析色相环中的色彩，找出对比色。 3、出示色卡，请学生挑出几组对比色。 4、生活中的对比色。
提问：我们周围哪儿有对比色？
5、观察教材上的图片，找出有哪些对比色？给你什么感受？
6、分析课本上画家作品。提问：画面上用了哪些对比色？有什么作用？ 学生作业 ，教师指导。
运用色彩的对比进行民间工艺品色彩设计。 1、为学生提供民间工艺品设计图。
2、分析如何用对比色设计颜色。
辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，给予指导和帮助。 三、展示 交流 评价 1、自评。 2、小组互评。 3、展示作品。
第12课 儿歌与童话
教学目标：
1、进一步熟悉各种儿歌与童话，了解配画的画法风格，使学生初步了解文学与艺术的联系。
2、学生运用各种表现形式将儿歌和童话最美的情境表现出来。
3、通过配画，激发学生的绘画兴趣，培养学生对文学艺术的热爱。 重点难点：
教学重点：研究不同风格的配画特点，通过合作讨论发展学生的创造力。 教学难点运用多种表现形式进行配画创作。 课前准备：
师生共同收集各种有关儿歌、童话书籍，制作多媒体课件和使用视频展示台。准备各种绘画工具和材料。准备 童话阅读大王卡片。 教学过程： 一、游戏导入。
师：同学们，今大我们一起来做个游戏 “看图说名称”。根据老师提供的各种风格的童话配画，一起来猜一猜相应的童话名称，若能说出其作者与童话的大概内容，老师还会送上一份精美的礼物，“童话阅读大王”的卡片。 通过视频展示台出示各种精美的童话插图，让学生欣赏。如《舒克和贝塔历险记》、《白雪公主》、《丑小鸭》、《皇帝的新装》等等。
师生互动，回忆以前看到的、听到的童话，初步了解配画的艺术性。
展示部分儿歌插图，让学生赏析。 二、教学新授。 一幅好的儿歌、童话配画作品应该如何创作呢？带着这个问题，我们一起分析一组不同风格的配画作品。
教师选择同一内容，不同表现形式的配画作品进行展示，学生分析、讨论画面的共同点：主体、场景、情节等。 师生共同小结创作步骤：
a、构思：在理解领会儿歌、童话内容的基础上进行构思，可以选取最生动的情节与场面来设计。
b、构图： 将儿歌或童话情节合理安排在画面中，做到主次分明，如果是儿歌配画可以运用图文并茂的方法表现。
c、表现：为儿歌、童话配画，采用的手法多样，根据自己的特长、喜好与所带的工具材料，可选用线描、水彩画、水粉画、国画、油画棒刮画等多种方法创作表现。
三、学生作业。
可选择同一内容的儿歌、童话来进行创作比赛，也可以选择自己喜欢的儿歌、童话进行创作。
四、教师巡视指导。
a、帮助学生选择儿歌或童话的精彩部分。
b、指导画面安排。
c、对刮画、版画等表现方法进行指导。 五、作业展示评价。
将好的构图展示在黑板上，讲评构图有新意及画面安排得当的作品，启发学生相互学习，更好地修改自己的构图。