沟通-目标和底线
江 苏 省 技 工 院 校 教 案 首 页
课题： 沟通，认清目标和底线 教学目的、要求：1、理解说话的艺术和生活的关系，掌握说话
方法，充分享受“说话”带来的改变与快乐。
2、把握文章主题，理解小故事及特殊语句的含义。 教学重点、难点：1、把握文章主题，理解沟通的要义和作用。2、
通过口语交际训练，调动学生针对某一话题开口述说的勇气与兴趣，增强沟通的能力。
授课方法： 合作探究法 诵读法 讨论法 点拨法 教学参考及教具（含电教设备） 教材、习题册
布置作业： 抄写词语、熟读课文 授课执行情况及分析： 良 板书设计或授课提纲
沟通，认清目标和底线
）：通 第一部分（小标题“认清自己的目标”
过两个小故事明确沟通成功的前提——时 刻牢记自己的目标。
第二部分（小标题“认清对方的目标”）：以
【复习】 找几个学生上黑板默写词语。
【新课引入】
多数事业成功人士除了专业精通、知识丰富外，还拥有一种能力，即良好的沟通能力。到酒店用餐，当你想请服务生帮忙倒酒时，“服务员，倒酒！”可能半天没看到服务生过来；但若你面带笑容，彬彬有礼地说：“美女（帅哥），麻烦你帮我们倒一下酒！”往往对方会笑吟吟地应声而至。这就是说话的艺术。
日本的一些大公司在招聘人员的面试中，在说话能力的考核方面，规定了七种人不予以录取：声音轻如蚊子；没有抑扬顿挫；交谈时不得要领；面试时不能干脆利落回答问题；说起话来嗡嗡叫，毫无生气；说话不知所云；说话缺乏气势，使人听得不耐烦。为什么日本大公司特别制订了“说话能力考核标准”？为什么会对这七种人拒绝录用？
明确：说话能够反映一个人的心理素质、思维品质等，只有具备了一定的说话能力，才能更顺利地把自己和自己的想法推销出去，实现有效的沟通。
【新课讲授】
1．阅读、感知全文，用课文原话简要阐述“沟通”的三个原则。
明确：认清自己的目标，朝着目标走；认清对方的目标；认清自己的底线，了解对方的底线。
教师结合生活中的故事进一步使学生明确沟通应掌握的三个原则：
故事一：“我要跳楼了！我要跳楼了！你们不要过来，你们统统躲开！我要往下跳了！”要自杀的中年男子，站在16层楼的阳台边，把半个身体伸出去，对着下面围观的人喊，又回头对追上楼顶的警察吼：“你滚！你滚！你拦不住我的，我今天非死不可！”
“我不是要拦你，是来问你为什么要跳楼。”警察说，“你总不能死得不明不