2016年高中人教版生物必修3练习:第3章 第1节 植物生长素的发现 Word版含答案

第1节 植物生长素的发现

目标导航 1.通过科学家发现生长素的历程,解释生长素的分布与植物向光性的关系。2.通过教材中的图示来分析植物体中生长素的极性运输。

一、生长素的发现过程(阅读P46-47) 1.达尔文实验

(1)发现问题:植物的向光性,即在单侧光的照射下,植物朝向光源方向生长的现象。 (2)进行实验

①取材:金丝雀虉草的胚芽鞘。 ②条件:单侧光照射。 ③处理及现象:

处理方法 实验现象 胚芽鞘弯向光源生长 胚芽鞘不生长不弯曲 胚芽鞘直立生长 胚芽鞘弯向光源生长 (3)推论:胚芽鞘尖端受单侧光刺激后,就向下面的伸长区传递某种“影响”,造成伸长区背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲。 2.鲍森·詹森和拜尔的实验

图示 实验过程及现象 ①切去胚芽鞘尖端+单侧光→不生长,也鲍森· 詹森 的实验 不弯曲; ②胚芽鞘尖端和下面部分之间插入琼脂片+单侧光→弯向光源生长 胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 结论及分析

①切取胚芽鞘尖端移至左侧+黑暗→向右拜尔的实验 3.温特实验 分组 实 验 组 琼脂块接触过胚芽鞘尖端 对 照 组 琼脂块未接触过胚芽鞘尖端 推论:胚芽鞘尖端能产生某种化学物质,会造成胚芽鞘弯曲生长。这种化学物质被命名为生长素。

4.1946年,科学家分离并鉴定出生长素的化学本质为吲哚乙酸(IAA)。

5.植物激素的含义:由植物体内产生,能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。

二、生长素的产生、运输和分布(阅读P48) 1.主要合成部位

幼嫩的芽、叶和发育中的种子,由色氨酸转变而来。 2.运输

(1)方式:主动运输。 (2)方向

①极性运输:由形态学上端向形态学下端单方向运输,而不能反过来运输。 ②非极性运输:成熟组织中的韧皮部。 3.分布:相对集中在生长旺盛的部分。

判断正误:

(1)上述科学家的实验都体现了单一变量原则,实验中突出了单一变量的作用。( )

胚芽鞘不弯曲不生长 胚芽鞘朝对侧弯曲生长 处理过程 现象 弯曲生长; ②切取胚芽鞘尖端移至右侧+黑暗→向左弯曲生长 胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的

(2)证明“影响”是“化学物质”而非其他信号,并对该物质命名的科学家是鲍森·詹森;提取该物质的是温特,其化学本质为吲哚乙酸,由色氨酸合成。( )

(3)证明胚芽鞘尖端产生的“影响”是“化学物质”而非其他信号的科学家是温特。( ) (4)幼芽、幼叶和种子都能产生大量生长素。( ) (5)生长素的运输方向是从上端运输到下端。( )

(6)生长素的运输方式是极性运输,运输方向是主动运输。( ) (7)在成熟组织中,生长素还可通过木质部进行非极性运输。( ) 答案 (1)√ (2)× (3)√ (4)× (5)× (6)× (7)×

一、生长素的发现过程 1.达尔文的实验分析

(1)在本实验中体现了对照原则,①为对照组,②③④为实验组。

(2)在①②对照中,实验的自变量是尖端的有无,因变量是胚芽鞘的生长状况;在③④对照中,实验的自变量是遮光部位,因变量则是胚芽鞘的生长状况。

(3)本实验体现了科学研究的基本思路:发现问题→提出假设→设计实验→得出结论。 2.植物向光弯曲生长的原因分析

(1)内因:生长素的分布不均匀。外因:单侧光照射。 (2)过程解释

如图所示:单侧光→胚芽鞘尖端(向光侧生长素,背光侧)→生长素含量②>①→生长素从②到③、从①到④→伸长区生长素含量③>④→生长不均匀(背光侧快)→向光弯曲生长。 3.胚芽鞘的四个重要部位小结 (1)生长素产生部位:胚芽鞘尖端。

(2)生长素发挥作用部位:尖端下部的伸长区。

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