《凤辣子初见林黛玉》教学设计 异龙小学 李颖 一、凤辣子初见林黛玉课文全文： “凤辣子”就是王熙凤，她是古典文学名著《红楼梦》里的一个主要人物。作者曹雪芹（约1715—约1763，是清代著名小说家）呕尽心血，用了十年时间，写成了这部长篇小说。书中以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，展现了封建大家族由盛而衰的历史，刻画了众多性格鲜明的人物，王熙凤就是其中的一个。下面这个片段节选自第三回，写的是林黛玉初进大观园，与众人相见时的情景。选作课文时略有删改。 一语未了，只听后院注意：王熙凤后门进来（凤姐管家，身份特殊）中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”黛玉纳罕奇怪、好奇是谁？道：这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼。心下息时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人隆重登场，从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同亮相：衣饰衬托、美如仙子，彩绣辉煌，光若神妃仙子：头上戴着金注意颜色：金色，珠光宝气丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红大红大绿，很敢表现，性格张扬洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威实权人物，大管家不露，丹唇未启笑先闻。 黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他‘凤辣子’辣妹：精明泼辣就是了。”…… 这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了。况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女由此可见，贾母宠凤
姐宠之有因---看似赞黛玉实拍贾母马屁，漂亮话非常贴贾母之心
。怨不得老祖宗
天天口头心头，一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，尽管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”真真管家有权
二、教学设计
本册课本第五组的单元主题是“古典名著之旅”，单元重点是感受人物形象。而第七单元是感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
单元重点：这些人物有着鲜明的性格特点，在我们心中留下了深刻的印象。本组课文，作家又为我们刻画了一个个呼之欲出的人物形象。学习本组课文，感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。 （一）教学目标：
1.正确流利的朗读课文。（原著很难达到有感情的地步，侧重于感受人物的表现方法，确保重点的落实。）
2.感受人物形象，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法，进一步体会这样写的好处，并学会运用。 3、激发学生阅读中外名著的兴趣，感受名著在塑造人物形象上的艺术魅力。
（二）教学重点：描写人物的方法。 （三）教学难点：王熙凤肖像部分的朗读。
（四）课前准备：充分预习课文，了解简单的人物关系。 （五）教学方法：精读细讲，作批注。