一年级下册《两位数减一位数的退位减法》教案 教学目标：1、在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。 2、进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，并能运用所学的数学知识解决生活中的实际问题。 教学重点：掌握计算方法，正确地 教学难点：明白算理，掌握计算 教学方法：观察、探进行计算。方法，正确进行计算。索、讲解 教学准备：计数器、小棒、课件 （课前口算练习） 一、 情境教学过程：导入 1、师：淘气和笑笑来到学校阅览室里准备去借书，他们看到了这样的一些信息，出示：<两位数减一位数的退位减法>>教学设计 有谁能试着把这些信息读给大家听听。（师指导学生有顺序地读出题中的信息。） 2、师：有哪位同学能够根据图中的信息提出一个数学问题呢？选择问题板书： 儿童画报还剩多少 连环画还剩多少本？故事书还剩多少本？20 × 20
本？ 二、 探究新知 （一）探索几十减几的退位减法 1、师：要求儿童画报还剩多少7＝这道题到 交流算本？应该怎样列算式？板书30－底得多少，想想你准备怎样做？ 2、法，明白算理： （1）、可以用小棒摆一摆：师：请你们拿出小棒自己摆一摆，想一想先要拿出多少根小棒？（30根）边摆边想怎样从30根里减去7根。（学生操作师巡视指导）摆好的同学请坐端正告诉老师，我请一个同学说说你是怎样从30根里减去的7根，生交流，师进行小结：同学们说的非常好，这里只有整捆整捆的，没有单根的，我们就可以把这里的一捆打开变成了10根拿去边还剩下根。 （37根也就是减去27根，右根，加上左边还剩下的捆就是232）、用计数器拨一拨：谁愿意到前面来拨一拨给大家看看，边拨边说你是怎样想的（学生边叙述边拨计数器）。 （3）用竖式计算：我们也可以把我们刚才用小棒摆、用计数器拨的这个过程用竖式表示出来；列竖式：我们先用个位上的数20 × 20 0减去7（减不够）就跟我
们摆小棒一样，没有单根单根的，我们想的一个什么办法，从整捆的借一捆当作几来减的，也就是找十位上借一当十，我们怕忘记了就在十位上打一个小圆点表示借走了一个（因为十位上的一表示一个10）再用借来的10减去位上还剩下3，十位上被借了217个去了还剩下几呢？表示几个十（个）用竖式计算也得到了是23本书。并板书。 3、同学们会想计算过程，用竖式计算了吗？我们再来试一道题，看看哪些同学真弄懂了。出示：40－6=请用竖式计算（一人板演）集体订正。十几减几的退位减法 （ （二）探索几1）、刚才我们通过大家的努力算出了还剩下多少本儿童画报？还会计算40－6，那故事书还剩多少本呢？怎样列8＝那25－8又等于多少呢？算式，板书25－你想什么办法？当然我们也可以借助小棒来帮忙，请同学们在桌上安静迅速地摆小棒，摆完后同桌的两个同学相互说一说你的想法。全班交流（5减8不够减，打开一整捆变成一根一8根还剩下2根的，可以先用这里的10根减去20 × 20