总课题 新天下耳目的东坡词 课题 学习 目标 课型 课时 《定风波》 小组互助合作 1 1、深入了解苏轼，朗诵并背诵本词。 2、反复吟诵，领会重要词句；把握词的感情，感受人物形象。 3、体会作者面对人生风雨的情怀，学会正确面对人生风雨。 补充 内容 学 习 过 程 任务一 预习导学 【创作背景】 《定风波》作于元丰五年（1082年），和他创作的两赋一词（《赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇赤壁怀古》）是同一年。苏轼因“乌台诗案”，出狱后被贬到黄州，贬谪黄州是苏轼人生中经历的第一次大的挫折，也是他内心纠结得最紧、矛盾冲突最厉害的时期。在他被贬官之前是在浙江湖州当太守，而且还是文坛领袖，如今却变成了阶下囚，这是他人生第一次最沉重的打击，人生的痛苦莫过于失落的痛苦，被剥夺的痛苦，过去那些地位、荣誉，统统被剥夺掉了，在心里产生了强大的反差。通过诗词可以透视苏轼贬黄时期的心态，苏轼在黄州期间的心路历程从“失意苦闷”到“乐观坦然”再到“超然豁达”。 这首词创作于苏轼因“乌台诗案”被贬官至黄州的第三年，诗人偏居荒野，躬耕自乐。是年春，诗人至黄冈东南三十里的新购田地，归途遇雨，心有所感，遂赋此词 。着眼点是“道中遇雨”这一小事，借题发挥所写，《定风波》是一首记事抒怀之作。 这首词及小序虽然着力表现了吟啸徐行、任凭雨打的超然自得的人生境界，实际上潇潇春雨和料峭春风使苏轼得了一场病。但苏轼不提病事，而直写胸襟。 【基础知识】 1、为下列划横线的字注音。 同行（ ） 吟啸（ ） 一蓑烟雨（ ） 料峭（ ） 2、字词释义 芒鞋： 吟啸： 料峭： 【整体感知】 1、用简单的语言概括上下片的主要内容。 2、请借助词前小序，说说这首词表达了词人什么样的性格特征和生活态度。 任务二 合作探究 赏析上阕，回答下列问题： 1、整首词写词人在雨中冒雨前行，那这雨有什么特点你是从哪里看出的 2、仔细体味“莫听”“何妨”“ 吟啸徐行”“ 轻”“谁怕”“ 任”这些词语，从这些词语我们可以看出面对风雨，苏轼是怎样的心态 3、作者为什么说“竹杖芒鞋”比“马”轻这里的“竹杖芒鞋”和“马”有什么深刻含义 4、“一蓑烟雨任平生”中的“烟雨”是否只指自然界的风雨 明确：不仅指自然界的风雨，也指作者仕途中的坎坷和生活中遇到的磨难和困难。表现了作者乐观自信、飘逸豁达的态度，也体现出不为现实所束缚的心境。 赏析下阕，回答下列问题： 1、“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。”三句词给我们什么样的人生启示 2、“也无风雨也无晴”中的“风雨”和“晴”的深层含义是什么这句诗写出了作者怎样的人生感悟 任务三 深度探究 1、在该词中，苏轼通过途中遇雨这种生活小事，表达了自己怎样的生活态度 2、《定风波》这首词中，词人是一个怎样的形象请结合词句简要回答。 任务四拓展提高 东坡 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。 ②荦（luò ）确：山多大石。 1、这首诗叙写了什么事 2、采用了什么手法抒发了怎样的情怀 学习收获