《我为集体添光彩》
◆ 教材分析 本课是二年级《道德与法治》第一单元《我上二年级了》的第二课。教材设计了“我爱
我的班集体”、“集体生活真愉快”和“集体荣誉要爱护”三个主题活动，目的是引导儿童通过体验老师、同学们的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时，让儿童认识到集体中的每一个人的言行都会对集体产生影响，懂得集体的荣誉靠大家，用自己的实际行为为集体争光添彩，培养儿童的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】
1、让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响；
2、懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。 【过程与方法目标】
学会观察与思考，用自己的实际行为为集体争光添彩。 【情感态度价值观目标】
培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】
感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快。 【教学难点】
懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。 ◆ 课前准备 ◆ 1、教师准备：搜集并整理本班在各项活动中所获的荣誉资料，制作多媒体课件； 2、学生准备：搜集为班级服务或为班级添光彩的同学事例以及奖状。
◆ 教学过程 一、温馨回忆，导入新课
师过渡：同学们，我们在班级这个集体中一起学习了一年多，我感到非常快乐和自豪，你们有同感吗？现在我们一起来重温一些精彩的片段。
1、播放参加集体活动时的照片或录像。
2、看完这些相片，你们想说些什么？（学生谈感受。）
3、导入新课：班级是我家，集体建设靠大家。集体取得的成绩离不开每个人的努力，我们要为集体添光彩，这节课我们就来学习《我为集体添光彩》。（师板书课题，生齐读课题）
二、我爱我的班集体
过渡：在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，你也一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。
活动一：想一想
在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？ 1、将学生的回答简单写下来。
学习上：不会做题，得到了××同学的帮助；忘带用具，××同学借给他用；生病了，同学和老师帮助补习功课……
生活上：不会系鞋带、腰带，得到了××同学的帮助；忘带卫生纸时，××主动借给他；流鼻血、生病时，得到老师同学的关心……
2、教师适时追问： （1）当时你心里怎么想的？
（2）对帮助你的同学说了些什么？小组内互相说一说。 活动二：记录温暖
师：同学们都不止一次地帮助过别人或被同学帮助过，感受到了同学之间的情谊。那有没有最难忘、最受感动的一件事呢？
（引导学生记住美好的同学情谊。随时随地都可以通过各种各样的方式记录下来，为自己留下美好的回忆，还能够丰富多彩、有情有义、充满爱心地生活。）
1、想不想把它记录下来？有什么好办法吗？
例：图画（画一画）、日记或作文（写一写）、录像（演一演）、照片（拍一拍）。
2、选自己喜欢的一种或几种方式利用课余时间把它记录下来，放在成长记录袋中永久保存（没有的可以等遇到的时候再记录）。
师总结：同学们，平时在学习和生活中，我们常常遇到这样那样的困难，这时候班集体给了我们很多帮助，对吗？大家爱我们的班集体吗？
三、集体生活真愉快 活动一：感知集体 1、（课件出示鸟笼）
这是一只孤孤单单关在鸟笼中的小鸟，你们想它会快乐吗？为什么？
2、启发思考：我们怎么做才能让它变得快乐呢？（放掉小鸟，让它回归集体） 3、小鸟放归森林，遇到鸟群。——回归“集体”
4、学生边听鸟叫边思考：小鸟现在会想什么，说什么？——第一次出示“集体生活多快乐”
5、小结过渡：我们和小鸟一样也生活在集体中，你们知道我们的集体叫什么名字吗？ 活动二：回忆体验集体生活，感悟集体生活的快乐
1、教师引言：学校是一个大集体，班级是一个小集体，我们都生活在集体中。二（1）班就是我们的集体，我们虽然来自不同的幼儿园，但现在为了同一个目标都来到这所小学来到二（1）班。咱们这个班集体由多少名同学组成的？
2、小组讨论回忆：我们平时都在这个集体中共同完成那些事情呢？
3、根据学生的回答，课件出示文字：一同学习、一同锻炼、一同游戏、一同唱歌、一同……
4、体验集体生活。
A：课件出示：学习场面。大家回忆一下，我们在一起大半年都学会了什么？（根据学生回答进行体验。）
(1)“数学速算找朋友练习” (2)“语文课文背诵表演”
思考：你喜欢和同学们一同学习吗？为什么？
教师小结：在集体中我们一同学习，获得了知识，取得了进步，得到了家长和老师的表扬，我们觉得很开心。
B：课件出示：运动场面。一同学习很有趣，一同锻炼也有很多快乐的事吧？（根据学生回答进行体验。）