2019春小学科学教研活动记录及总结

2019春小学科学教研活动记录1

学校 学科 教研题目 体现人文教育 参加人员 全体综合教研组成员 教学的阵地是课堂,课堂是教师展示自我的舞台,也是教师与学生交流的平台,本学期将在课堂教学上下功夫,探索出一条学生喜爱、教师得心应手的教学模式,挖掘自身的教学潜能,灵活有效活 地进行课堂调控,用幽默和谐的语言提高学生的动 兴趣和注意力,用赞扬和鼓励的语言张扬学生的过 个性,给每个孩子送去春天般的温度和母亲般的程 关爱,让每个学生都愉快地进入科学学习的殿堂,记 成为科学的探索者和追求者。 录 课堂上放手让学生积极主动地参与科学研活动小结 究,体现以探究为核心的教学过程,使课堂教学更加形象直观。 高集镇高集学校 科学 科学、自然课堂上如何形式 集体讨论 主持人 时间 王永 周二 2019春小学科学教研活动记录2

学校 学科 教研题目 验教学研究 参加人员 全体综合教研组成员 重点研究探讨如何提高自身的教学能力与水平,加强促进实验教学。 一、要加强业务理论的学习,掌握现代教育理念,不断提高自己的专业知识水平,对教材所涉猎的内容做到心中有数,争取做一个专业型教师。尽管我们的工作都很多,不仅仅是科学、自然教学一项,还担任着其他的工作,但科学自然教学是我们工作的重点,大家一定要重视,要不断地学习,不断地提高,不断地充实,不断地完善。 二、要加强对实验教学的研究与提高,实验教学是科学自然教学中的一种重要的形式和手段,同时也是科学教育发展的必然。对教材中的实验,要提前进行准备,不成熟地及时向卢老师请教,不能在课堂中请卢老师去帮忙,或者是请卢老师进行演示实验,而要把工作做在前,提高请教,进行操作演示。 高集镇高集学校 科学 提高自身水平加强实形式 集体讨论 主持人 时间 王永 周二 活 动 过 程 记 录 倡导学生是学习的主体,每个学生都拥有享受活动小结 学习的权利,要生成符合学生的认知规律的教学过程,探索适合学生特点的教学方法。 2019春小学科学教研活动记录3

学校 学科 教研题目 探究部分的内容标准 参加人员 全体综合教研组成员 科学探究是科学学习的中心环节。科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣,获得自信,形成正确的思维方式,而且可以使他们识别什么是科学,什么不是科学。 活 动 过 程 记 录 科学探究不仅涉及提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流等活动,还涉及到对科学探究的认识,如科学探究的特征。 科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动,必须紧密结合科学知识的学习,通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成,而不能简单地通过讲授教给学生。 高集镇高集学校 科学 学习课程标准中科学形式 集体讨论 主持人 时间 王永 周二 在小学阶段,对科学探究能力的要求不能过活动小结 高,必须符合小学生的年龄特点。

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