第一单元 我的电脑世界 活动1 初识我的电脑
一、 教材分析
本活动是学生步入初中阶段的第一节信息技术课，是为零起点学习排除学习障碍而设计的。让学生从直观上感受计算机的硬件组成，目的是让学生了解计算机的基本知识，消除计算机的神秘感，为后续的学习打下良好的基础。本活动分2个阶段来完成： 1、 2、
认识我的电脑； 开启我的电脑。
二、 学情分析
由于本单元整体设计的目的之一是针对零起点的学生，所以对于零起点的学生，本活动的学习应该没有太大的障碍，而对二非零起点的学生，他们对计算机已经有了初步的认识，教师可以根据学生的实际情况适当调整教学内容，以满足不同层次学生的学习要求。 三、 教学目标 1、
知识与技能
（1） 能列举出计算机在生活中应用的一些实例。 （2） 了解计算机的硬件组成。 （3） 正确地启动和关闭计算机。
（4） 认识Windows 7操作系统的“桌面”。 （5） 能通过双击桌面图标启动程序。
（6） 掌握鼠标的基本操作，能较熟练地使用鼠标进行操作。 2、
过程与方法
（1） 通过观察、讨论和交流等方式，了解计算机的应用及组成，对
未来计算机的应用有一定的想象。
（2） 通过看一看、评一评、讨论和模仿等活动，使学生养成良好的
使用计算机的习惯。
（3） 通过“电脑拼图”等活动，掌握一些计算机的基本操作方法，
体验学习的乐趣。 3、
情感态度价值观
（1） 通过对计算机应用的举例，培养学生对信息技术的兴趣。 （2） 通过正确的开关机、规范计算机的使用习惯，养成合乎规范地
使用计算机的习惯。
（3） 通过对未来世界的想象，培养学生关心科技、热爱科学、勇于
探索的精神。
（4） 强调遵守课堂纪律，学会尊重他人的劳动。 四、 重难点分析 1、
教学重点
Windows桌面组成、鼠标的正确使用、规范使用计算机。 2、
教学难点
规范使用计算机、鼠标的基本操作。 五、 教学建议
教师要引导学生逐步树立良好的计算机使用习惯，先要让学生认识到哪些是错误的做法，然后再结合自身进行改正。 六、 教学策略与手段
教师采用任务驱动、情境激趣等方法，引导学生思考、交流、讨论，让学生阅读教材进行自主学习，提出任务让他们交流讨论，并根据学生的实际情况分层教学，让非零起点的学生当小老师讲解演示，帮助零起点的学生共同提高。
七、教学方法：演示法、讲述法、任务驱动法、自主探究法 八、教学环境：网络机房、装有Windows7的电子教室。 九、教学准备：教学示例，学习素材资料等。 十、教学时间：1课时 十一、教学过程：
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 了解学生情况，消除零起点学生的紧张情绪。 让学生明确本节所学内容。 从贴近学生生活的实例开始认识电脑。 讨论培养学生小组意识。 1、同学们，从今天起，每节信息课我们都会和一位朋友相伴左右——它就是计算机。有的同学和它都已经是老朋友了，可有的同学对它一无所知，我相信，只要大家认真学习，1、认真听讲 就一定能够学习好信息技术这门课程。 2、提出问题：生活中，大家跟计算机打2、讨论交流 过哪些交道呢？ 揭示课题：初识我的电脑 一、认识我的电脑 1、师：说一说同学们观察到的在我们生活中电脑的应用，可以两两讨论。 2、师问：常见的电脑有哪些？ 幻灯片展示不同类型的电脑：一体机、笔记本电脑、平板电脑、智能手机。 3、师：看一看我们机房内的电脑是什么样的？可以两两讨论。 4、师：下面我们就一起认识一下台式机的硬件组成。 请同学们先看课本自学。 5、教师现场拆开一台台式主机，让学生说出台式机的各主要部件。 教师根据学生的回答补充相关硬件知识。 6、小组讨论并汇报：计算机输入、输出设备的功能及实例。 学生讨论并回答问题1 学生思考并回答问题2 学生观察 学生先看书了解计算机的硬件组成，观察并回答问题5 情景导入 新 识 探 究 7、教师阶段小结（板书） 二、开启我的电脑 1、师问：家里台式机如何启动？ 2、教师讲解一体机的开启方法及使用注意事项。 3、师生一起认识Windows 7桌面组成。 4、学生活动：完成“电脑拼图”游戏。 5、阶段小节：请一学生演示操作鼠标的基本操作方法：双击、单击、拖动、右击。 6、练习“拖苹果”游戏。 7、教师布置任务：关机 1、相互检查一下坐姿是否规范。 2、回顾本课所学知识。 学生回答问题，认真听讲 并思考 让学生了解不同类型电脑开机方法。 学生互相交流评价 强调使用电脑的规范性。 加强同学间的交流 课堂总结
十二、板书设计
活动1 初识我的电脑 一、了解我的电脑 二、开启我的电脑 1、了解电脑用途 1、启动电脑 2、了解电脑组成 2、练习使用鼠标 3、规范使用电脑
十三、教学反思
本节课比较枯燥，而且部分学生已经很熟悉电脑了，所以在教学设计时，我比较注意通过激发学生的学习兴趣。在导入时让学生观看未来数字生活的畅想，了解计算机的快速发展，让学生插上想象的翅膀，感受计算机给我们的生活带来翻天覆地的变化；在认识计算机硬件时，直接拆机，给学生最直观的感受。