第七课 第二框 爱在家人间
【教材分析】
本框重在引导学生体验和感悟家人亲情、父母之爱。对于当下的学生而言，亲人对自己的关爱已经司空见惯，最熟悉的感情往往最不被重视和珍惜。教材通过引导学生体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈。学会与父母平等沟通，调试“逆反”心理。第一目“体味亲情”对家庭中的亲情之爱进行分析，亲情割舍不断；第二目“爱的碰撞”主要分析亲子碰撞产生的原因，即学生的自主意识增强和依赖心理的矛盾显现，这需要亲子双方共同努力，有效化解冲突；第三目“沟通传递爱”重在寻找解决亲子冲突的途径，有效改善家庭中的亲子关系，营造和谐的家庭氛围。 【学情分析】
初中学生进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点及学业压力，既需要得到父母的呵护、关注和关爱，享受家庭的亲情，又容易与父母产生矛盾，甚至逆反心理。引导学生协调与父母之间的矛盾，理顺亲子关系，学习与父母沟通交往，是帮助学生提高学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力是初中学生健康成长的必修课。 【教学目标】
1、知识目标
了解家庭中亲情的表现形式；
知道亲情碰撞是我们成长中难以回避的问题； 认识亲子冲突处理不好的危害。 2、能力目标
领悟和感受家庭中的亲情；
知掌握化解亲子冲突的方法和技能； 3、情感、态度、价值观
感受家庭中亲情的温暖，树立化解家庭矛盾的意识。 【教学重点】
了解亲情的表现形式，掌握化解亲子冲突的方法和技能。 【教学难点】
了解亲情形式的变化，明确产生亲子冲突的原因。 【教学过程】
教学环节 教学内容 新课导入 教师活动 《当幸福来敲门》《经典片段 家人间的爱我们永恒的话题和一生的守候。下面我们就一起开始今天的新课，爱在家人间 学生活动 学生说自己观看的感受 设计意图 激发学生兴趣 新课讲授 体味亲情 家里都有哪些亲人？你爱所有的亲人吗？ 翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张， 说说你的感受。 大家分享的照片都很温馨，我们每个人内心都有一份对家人割舍不断的情感。这是因为，他们给了我们生命， 他们为我们的生活操劳， 他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤， 他们是我们生命中重要的影响者， 他们是我们成长的陪伴者和见证者。 亲情问卷 亲情时刻 分享，家人做过的让你感动的事 家人做过的你不能接受的事 同学们看这两组图片 学生思考并分享自己的感受 学生回答相应的问题 学生分享自己的亲情故事 学生观察 采用发散的思维方式，让学生充分展开想象的翅膀，依据生活体验，说出对家人的感受。 通过小调查的形式让学生对比感受自己对父母的爱 通过分享，学生感受父母的爱和碰撞 通过对比，教会学生学会用全面的观点去观察和分析，体会亲情的不同表现形式。 爱的碰撞 独立与依赖共存 亲子冲突难以避免 沟通传递爱 现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现,，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 P78、79阅读感悟 通过漫画情景，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活 观察漫画情景，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护 观察五个情景并填写表格 学生阅读并分享自己的感受 学生观察情景图片并联想自己的生活 学生观察并填写表格 让学生明白，现实生活中由于家庭变故，家庭结构会因之改变，但家中的亲情仍在。 通过漫画情景让学生认识到进入青春期，初中学生的独立性越来越强 通过漫画情景让学生认识到他们对父母的依赖性 学生五个情景生动地展现出亲子冲突，并通过表格对比让学生明白亲子冲突产生的原因和危害