《金属材料检测技术》课程标准
课程名称 适用专业 类 别 拟定单位 金属材料检测技术 金属材料与热处理技术 专业课 航空材料工程学院 学 制 执 笔 人 三年 李艳 课程编码 专业建设委员会意见： 专业建设委员会主任：(签字) 年 月 日 二级学院教学工作委员会审批意见： 教学工作委员会：(盖章) 年 月 日 二级学院院长意见： 二级学院院长：(签字) 年 月 日 1、 课程性质
《金属材料检测技术》课程是金属材料与热处理技术专业核心课程，是一门实践性、综合性较强的专业课程。本课程主要介绍光学金相分析的基本原理、电子显微分析技术及无损探伤的基本知识，培养常规金相分析与无损检验的基本技能，掌握金属热处理基本测试手段。本课程是以《金属学》、《热处理原理及工艺》、《金属材料》和《金相分析实训》等课程为学习基础。
2、设计思路
《金属材料检测技术》的总体设计思路：在以知识传授为主要特征的传统学科课程模式的基础上，从“工作任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标，将书本知识的传授与动手能力的相结合，理论与实践相结合发展职业能力。本课程以金属材料检测岗位能力需求为主线，培养学生具有进行常规金相检测的基本技能，能进行热处理金相组织、热处理缺陷检验和失效分析，了解每种检测方法的工作原理、检测特点及应用场所，初步学会正确选用无损检测手段检查评价工程构件质量和保障
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设备的安全运行，以便从事金属材料检测工作。
该门课程建议总学时为32，学分为2分。
3、课程目标
知识目标：
● 了解金属材料的检验方式、检验依据和检验内容；
● 掌握常用金属材料金相检验的方法、原理、特点及应用等基本知识，能进行常用材料的金相分析与检验；
● 掌握常用钢种的显微组织评定和零件热处理检验；
● 掌握金属材料无损检测的基本方法、原理及应用，掌握热处理缺陷和零件是小分析的基本方法。
职业能力目标：
● 能够进行常用金属材料检测试样制备，熟练操作材料检测设备和仪器，具备常用金属材料各种热处理组织的金相检验、热处理缺陷和零件失效分析的能力；
● 熟悉各类材料检测设备及仪器的结构组成，具备维护和保养设备的基本能力。
4、课程内容设计和任务分析
能力 目标 学习情境 学会钢的火花检验 材料化学成分检验能力 学会化学分析法检验材料化学成分 学会光谱分析法检验材料化学成分 材料的化学成分检验 任务载体 相关知识 火花的形成及结构； 钢的火花检验设备与操作； 钢的成分与火花特征； 化学分析法测定钢中常见元素的方法 发射光谱分析的原理、特点及适用范围； X射线荧光光谱分析的原理、特点及适用范围； 训练地点 多媒体教室 多媒体教室 多媒体教室 2 课时 2 认识电子显微镜 电子显微镜 电子显微镜的原理、结构、多媒体教操作及维护 室 定量测量方法及原理； 彩色金相技术； 利用图像分析仪进行初步的晶粒大小的测定； 利用图像分析仪进行初步的第二相相对量的测定； 钢中非金属夹杂物的显微检验； 不锈钢和奥氏体锰钢的显微检验； 有色金属（铜及铜合金、钛和钛合金）的显微检验； 粉末冶金材料与硬质合金材料的的显微检验； 2
2 显微组织分析与检验能力 定量金相法测定显微组织参数 测定显微组织参数 多媒体教室 4 典型工程合金的显微组织的检验 典型工程合金的显微组织 多媒体教室 2
热处理质量和缺陷组织的检验 宏观检验 断口制取及保养 金属断口分析能力 宏观断口分析 显微断口分析 失效分析 力学性能试验能力 金属无损检测能力 疲劳试验 内部缺陷检测 表面缺陷检测 偏析与带状组织； 过热与过烧； 热处理质量和缺脱碳层深度的测定； 陷组织 表面硬化层深度的测定； 表面渗金属的显微检验； 利用酸蚀法检验钢的低倍组织及缺陷； 利用印痕法检验硫、磷的分布； 液体着色渗透法检验材料（或制品）的表面缺陷 断口试样的选择； 断口试样的清洗； 断口试样的保养； 金属材料表面及断裂的分类、形貌特征； 断口 裂纹源位置及裂纹扩展方向的判断； 显微断口分析法； 断口显微特征； 断口显微形貌与显微组织的关系； 失效的基本概念； 失效的主要类型； 失效分析的目的、方法； 疲劳失效的特点； 金属材料 疲劳的性能指标； 疲劳特征的影响因素； 射线检测的基本原理与操作技术； 超声波检测的基本原理与金属材料、制品 操作技术； 磁粉检测的基本原理与操作技术 多媒体教室 2 多媒体教室 4 多媒体教室 2 多媒体教室+实验室 12 总课时合计（学时） 32 5 、教材编选建议
（1）依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。 （2）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生图样的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。
（3）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。 （4）教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。
6、教学方法建议
（１）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，节省课时，增加信息量，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
（２）在教学过程中，应立足于加强学生实际作图能力的培养，教师应示范作图，注意纠正学生不规范作图。
（3）在实践实程中，如绘制零件图，按照“做中学、做中教”教学方法，将教师讲课、小组讨论、
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