部编人教版二年级《道德与法治》下册《坚持才会有收获》教案(1)

《坚持才会有收获》

教材分析

本课主题重在告诉孩子们,成功贵在坚持。通过伟人成功的事例及孩子们学习中、生活中的事例,帮助孩子们树立成功的信心,拓宽成功的途径,鼓励孩子们立志奋斗,不断获取成功,对于同学们的品质培养很有意义。

教学目标

【知识与能力目标】

了解一些通过坚持获得成功的例子; 能从成功的人身上学到东西; 【过程与方法目标】

在搜集资料的过程中培养同学们探索发现和归纳的能力; 在从故事中提取收获的过程中能够学习重要信息的提取方法; 【情感态度价值观目标】

通过榜样的例子,让同学们感受到成功的来之不易,做事需要坚持; 培养学生养成坚持的好品质。 教学重难点 【教学重点】

通过榜样的故事展示,帮助学生知道成功来自于面对困难时坚持不懈的精神,做一个做事有目标,有毅力的人。

【教学难点】

指导、鼓励、监督孩子们选定目标,坚持不懈地做事,培养他们持之以恒的精神。

课前准备

教师准备:多媒体课件、视频、故事等; 学生准备:一些伟人的故事、彩笔卡纸等。 教学过程 【导入新课】

播放动画《龟兔赛跑》,导入新课。 【讲授新课】

板书:坚持才会有收获

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师:同学们看完这个故事,能回答片中的问题吗?为什么兔子跑得快乌龟爬得慢,但是这次赛跑却是乌龟赢了,而兔子输了呢?

生:因为兔子睡觉了。

师:对,虽然兔子跑得快,但是它偷懒了,而乌龟虽然爬得慢,但是一直在坚持,所以乌龟会取得胜利。那大家都坚持过什么事情呢?或者有什么事情现在仍然在坚持呢?

学生回答。如晨跑、练字等。 板书:坚持的收获

师:同学们从坚持中收获了什么呢? 生:坚持晨跑让我的身体越来越健康。

生:坚持练字让我现在的字写的很好看,还被老师夸奖过呢。

师:没错,坚持可以让我们收获很多,坚持能让我们克服困难,坚持本身就是一种收获。老师给大家讲一个王羲之练字的故事吧。

王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家,被人们誉为“书圣”,绍兴市西街戒珠寺内有个墨池,传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法,勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读,看熟了就练着写,他每天坐在池子边练字,送走黄昏,迎来黎明,写完了多多少少的墨水,写烂了多多少少的笔头,每天练完字就在池水里洗笔,天长日久竟将一池水都洗成了墨色,这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池。王羲之练字专心致志,达到废寝忘食的地步。他吃饭走路也在揣摩字的结构,不断地用手在身上划字默写,久而久之,衣襟也磨破了,功夫不负有心人,有一次,他为人写一块匾在木板上写了几个字样,送去叫人雕刻。刻工发现字的墨渍竟渗入木板里面约有三分深。于是人们常用“入木三分”的成语来形容书法笔力强劲,后来用它来比喻对事物见解、议论的深刻。

师:谁能说说,王羲之为什么能成为著名的书法家? 生:他练书法很有耐心。

生:他坚持每天苦练,才会成为著名的书法家。

师:付出就会有收获,做事一定要坚持。那大家你还知道这样坚持不懈而获得成功的故事吗?

生1:西游记中的唐僧就是踏平坎坷,历尽千辛万苦,才取得真经。

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生2:古代孟子被母亲告诫后,经过长年累月的不懈努力,终于成就了自己的道德学问。

生3:鼎鼎大名的画家黄宾虹生前每晚必画8张画。

生4:我国著名气象学家竺可桢每天观察天气,记录气象日记。

生5:音乐家冼星海,练奏乐谱缺少钢琴,就用碗、碟、盆、罐替代,经过长期坚持不懈的苦练,终于孕育出振奋人心、史诗般的歌曲——《黄河大合唱》。

生6:梅兰芳年轻时为了演好戏,每天一大早起床,盯着远飞的信鸽练眼,日复一日,年复一年,无一时间断,终于矫正了眼皮下垂、眼神不能外露的弱点,成为一代京剧表演大师。

生7:爱迪生为了解决灯丝材料问题,先后试验了6000多种材料,最后成功。

师:同学们知道的真多,老师真佩服你们。 板书:榜样的力量

师:咱们刚才说的都是离我们比较遥远的人的故事,那咱们班有没有通过坚持获得成功的例子呢?

学生推荐成功的同学,并请他讲述他的故事。

如获得书法大奖的每天都联系一个小时等。期间想放弃是怎么坚持下来的。 学生:曾经有过不想学的念头,在父母、老师的鼓励和帮助下,我战胜了困难,坚持下来,现在不会有放弃的念头了。

板书:制定计划表

师:我们知道,坚持做好每一件事都需要有毅力。我们今天可以为自己想做的事情制定一个计划表,然后每个人就自己的完成情况自我评价,我们先用一个月的时间,看看最后谁做的最棒。

【课堂小结】

本教学设计强调教学内容和活动形式贴近生活,符合儿童特点;以学生为主体,面向全体学生,让孩子们在实践活动中,认定目标,体验坚持才会成功,坚持才会胜利。

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