第十六课 捺、点的组合
教学目标
学习捺组合、点组合的变化写法。培养学生的书写兴趣，提高审美能力。 教学重点和难点
教学重点：学习捺组合、点组合的写法。 教学难点：掌握书写捺组合、点组合的变化技巧。 教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格练习簿。 教学时数：一课时
教学过程设计：
一、课程导入：本节课我们学习捺的组合变化和点的组合变化
二、探究新知：1、介绍笔画。长横是横的主要形态之一，在字中往往具有平衡重心的作用。
2、观察笔画形态。我们以“炎”“心”两字为例，来学习捺组合和点组合的写法。请同学们跟老师读帖。“炎”“心”字中有几个捺，几个点？都有哪些特点？“炎”字中的两个“火”字的最后一笔为捺画，一为长点，一为长捺。“心”字中三个点的形态、方向各不相同。
请同学科观察米字格中“炎”“心”字，将汉字放入米字格观察和分析，是学习书法的一种有效方法。
三、讲解示范：1、分析笔画形态。接下来请同学们分析一下，我们应该怎样写捺组合和点组合呢？
教师请几位同学回答下列问题。（1）书写“炎”字中捺的组合，需要注意哪些特点？（2）书写“心”字中点的组合，需要注意哪些特点？（3）需要注意哪些问题？
2、教师示范。 示范“炎”“心”字的写法，提醒学生注意捺组合和点组合的运笔方法和它们之间的关系。
四、书写实践：指导学生打开课本第58页，先观察课本中的“炎”“心”“兹”三个例字中捺、点组合的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔尝试描红。
提醒学生在描红的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第59页描红，双钩填墨，临写例字。学有余力的同学可以在课本第72页继续临摹。个别辅导，纠错，示范。
五、展示评价：引导学生进行自评、互评，最后教师点评。鼓励学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心；改正不好的地方。互评时多引导学生发现其他同学的长处。
六、知识拓展：请同学们在《九成宫》中寻找一下，都有哪些字有捺、点组合，这些字都有哪些特点。选出自己认为字形最好的例字，与同学们分享自己的发现。