师出示一些生活中类似于下图的一些图片，了解拼画在现实生活中的应用：
第十二课时 制作笔筒
一、 教学目标
1、 情感发展目标：
通过本课教学，培养学生良好的劳动习惯与意志品质，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。 2、 认知目标：
通过本课教学，使学生掌握多种制作笔筒的方法。学会泥条的衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。 3、 能力目标：
通过本课教学，培养学生动手操作能力、丰富的想象力、旺盛的创造力和空间思维能力。 二、 教学重点、难点
重点：不同形状笔筒关键部位的制作方法。 难点：不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。 三、 课前准备
1、 学校设一个陶艺室，按照陶艺制作工艺，分为学生操作室、准备室、烧窑室。学生操作室内设展柜6个，学生工作台24张，制陶工具24套；；准备室内设拉坯机4台，和泥机1台，磨采由机1台，工作台2张，展柜6个；烧窑室内设窑炉1台，作品准备架2个，喷泵1台。
2、 教师所需器材有：白板、录音机、图片、成品笔筒、石膏模子、电吹风、脱模剂、转盘、陶泥、制陶工具。学生所需工具：陶 泥、转盘、泥浆子、制陶工具喷壶、刷子、工作服、抹布。 3、 学生操作室贴有《陶艺室学生管理制度》、《陶艺专业学生操作考核项目及评分标准》，使学生一进操作室便一目了然，如何 使用工具及机器，如何评价自己的操作成绩。 四、“指导——实践式”教学过程设计
程序 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测
准备器材
1、 准备工具材料 准备好教学设备，检查用具情况，指导学生穿好工作服。 穿好工作服清点工具 迅速按要求做好。 导入新课
2、 图片导言 上一节课我们每人都设计了一张笔筒素描稿，课前教师选出一部分作品贴在白板上，同学们请看白板，你认为哪一幅伤口设计新颖，构思巧妙？
3、同学们设计得都很好，比第一课的作品既新颖又增加难度，那么怎样才能制作成功呢？今天我们就来学习几种制作方法。 学生观察白板上的设计稿。学生选出最佳设计稿2——3幅。学生知道本节课学习的内容，产生制作的兴趣。
4、利用学生自己的设计稿为实例，激发学生学习的兴趣。讲解演示
5、 按作品的特点归纳分类。
针对每类作品，讲解演示制作方法。 提出问题：同学们注意观察，教师将大家的设计稿分成了四类，大家想一想，每一类设计稿有什么共同点？（可提问4—— 6名学生）
同学们回答得十分正确下面用简短的话概括一下大家的答案：第一类，直筒型；第二类，装饰型；第三类，转折型；第四类， 圆底型。
第一类设计与第一节课制作的作品基本相似，按照第一课讲解的方法制作。
第二类设计看上去比较复杂，大家仔细观察，坯体的主体与第一类相似，坯壁外面有复杂的装饰物，我们只需多抹泥浆将装饰物粘牢即可。
第三类作品转折较多，教师教大家用一种新工具：电吹风。 第四类作品底部是圆形，教师也教大家用一种新工具：石膏模子。 （展示新工具，演示其使用方法，强调安全作用步骤。） 认真思考并回答问题。
6、充分调动自己的学习积极性，认真观察，同学间可互相讨论：认真思考，按自己想象回答问题。学生认真听教师总结。思考与自己的想象，从而提高自己观察能力、总结能力。 7、观看设计稿，回忆第一节课的制作方法。
学生认真听教师讲课。观察实物，弄清操作方法。 8、观察教师的演示步骤，形成自己动手制作笔筒的思路。
9、学习新工具的安全使用方法，记住操作要点。 学生自觉思考问题，归纳总结作品的共同点。
10、教师针对学生设计稿难点进行讲解演示，扫除操作障碍。 11、利用新工具激发学生制作兴趣。
分小组，发工具 按学生设计稿的类别，将学生分成四组，分发工具，强调安全使用方法。 按设计稿的类别，自动组成小组，领取工具。 培养劳动纪律性。 12、学生操作
创作制作笔筒 巡回辅导，播放录音。教师到学生当中及时指导、点拨。强调安全操作。指导动手能力强的学生独立完成制作，并鼓励学生改变设计稿，进行再创作。教师在巡回教导时，发现动手能力差的学生，要面对面地指导，并鼓励使其增强自信心。 指导学生相互指点，相互帮助。 教师指导学生操作时，发现共性问题及时提出：1、作品有弧度的地方为什么有裂纹？2、泥模为什么不容易取出来？
利用提问，强调本课的学习重点。 学生在乐曲中充分发挥想象力，动手实践操作。
学生操作时思维活跃，根据实际造型，主动改变设计稿，有创意地进行制作。
动手能力差的学生经过指导，能完成制作。 同学之间互相帮助，形成良好的学习氛围。
第十三课时
课 题 教学目标 制作灯笼 自己装扮自己的节日，使自己的节日过得愉快和幸福。培养孩子们的动手操作能力和勤俭节约的良好习惯。 教学重点、难点 灯箱的制作。难点是光源的设计 教学媒体 红、白宣纸各两张小刀一把、浆糊一瓶、毛笔和水彩、蜡烛或者电池课前学生准备 开关电线和灯泡。 一、导入：土家人过节或结婚往往要挂上又大又红的灯笼，佳节一到，灯笼走俏。勤劳聪慧的土家人，自己动手做灯笼是他们的优良传统和拿手好戏。他们利用竹条、宣纸、笔墨做出一个个红红火火的纸灯笼，很有一番风味。手制纸灯笼的材料和工序都十分简单，既能设计自己喜欢的式样图案，又能使节日平添许多乐趣。 二、新授： 第一步，制作骨架。纸灯笼比较简单的形状是立方体或圆柱体，最好选用可以弯曲的竹条或铁丝搭成框架，衔接的地方用细线绑紧。具体形状自己去决定吧，只要你的灯笼最漂亮最结实就行了。 第二步，制作灯身。在文房四宝店买几张白色、红色的普通宣纸或者洒金宣纸，裁成符合灯笼骨架的长宽，就可以自行设计图案了。书法、绘画、剪纸，都可以在小小的灯笼上一展风采。糊好后，还可教学流程 以用窄条的仿绫纸上下镶边，看起来更为雅致，很像古式的宫灯。如果不太擅长书画，有一个简单的办法可供参考。用一张薄纸在字帖上描下想要的字样，再将这张薄纸和深红色宣纸重叠在一起，用单刃刀片将字迹挖掉。拿掉薄纸，红宣纸上就出现了镂空的字迹。用白色宣纸做灯身，红宣纸糊在里面，烛光或灯光从镂空处映射出来，效果相当漂亮。 第三步，制作光源。如果放在室内，只需要在灯笼里点一根普通蜡烛；如果想提着出去，最好用灯泡和电池做一个简单电路，那样会更加安全和明亮。也许看起来有一点点粗糙，但在佳节里点上一盏自己亲手制作的灯笼，一定会觉得别有一番风味的！ 三、自己制作灯笼。教师现场指导。 四、灯笼展览。评比最佳制作奖。 教学效果反馈
第十四课时 剪贴画
剪贴画——树叶
教学目标：
1、引导小朋友发挥分股的想象力，运用树叶拼贴出各式各样的图片。 2、 通过对树叶的利用，使小朋友了解大自然的神奇与美丽。 3、引导学生养成环保的好习惯，既不“打扰树木”，又不浪费树叶。 教学过程： 一 、“说说树叶”
师说：世界上有多种多样的树木，它们的叶子也是各不相同，小朋友你认识几种树叶啊？能说说吗？ 生说。
师说：那么树叶又有哪些作用呢？
树叶为人类遮风挡雨，提供丰富的氧气。树叶腐烂了还可以肥沃田地。有些树叶可以制成药物，如桉叶糖、枇杷糖浆等等。树叶的作用可多呢！ 二、 “看看图片”
今天我们来利用树叶的形状做点文章吧！看！（出示树叶剪贴画的图片）
这些都是用树叶加工出来的图片，我们一起来欣赏吧！（引导学生分析图片的构图思想）
三、 说说我收集的树叶
认识自己收集的树叶，说说它的形状、颜色。 说说你准备用这些树叶构思什么样的图形。 四、 动手做画吧!
1、 用铅笔在纸上大致勾勒出要贴的图形； 2、 挑选树叶； 3、 整理加工树叶； 4、 粘贴成画。 注意事项：
1、叶背面不太平整，粘贴的时候要注意胶水要多涂一些，争取做出来的图片平整服帖，不翘角，以免作品被损坏。