十六字方针在教学中的时效性
八年级 赵玲
“问题引领、自主学习、探究合作、展示反馈”是市局针对初中数学教学课堂改革的十六字方针。 在实际操作中十六字方针要有机结合，围绕最重要的“问题引领”展开，因为一个良好的问题引领，就像一个有优越性的开场白一样，因为激发了学生的求知欲，所以“观众”才会牢牢的被吸引，才有一直追随你的想法。
在十六字中，结合课堂最核心的是适当的“探究合作”，教师在这个环节，选好切入点，灵活地进行有任务的教学，在组织小组活动中，难易结合，使学生在合作探究中形成共识，突破本节课的重难点。 通过“合作探究”最终进行“展示反馈”，以互换意见与想法为主线，在交流中归纳本节课的知识点。
“新课程教学改革背景中,初中数 学教师要加强教学交流,提高学生学习的积极性,并给学生展示充分多的学习数学活动的机会,实现学生在数学自主性探索和合作交流过程中全面理解和掌握数学知 识与技能,优化数学学习思想和方法,获得广泛的活动经验.教师要充分发挥引领学生的组织者、引导者和
合作者的作用.在教学实践活动中,数学教育教学工作者 要从认知角度出发,实现数学学习活动的质量提升,并重视学生的感知、注意、记忆、理解能力的提升,重视反复教学中提高学生的接受能力,教育并引导学生学会 自主性学习,提高自由思考的意识和能力.”这是教育专家对数学课堂的呼吁，宗旨与原则无非是站在学生的立场，最大限度地为学生提供优质的教育理念，符合学生的需求。在常规教学中，我也将不遗余力地尽心尽力最好准备，为学生的有效学习引导，助力！