小学语文S版六年级上册
语文百花园六
口语交际《名著赏析会》教学设计
《名著赏析会》教学设计
教学内容：S版第11册百花园六的口语交际。
教材分析：名著就是指具有较高的艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛流传的文学作品。在第六单元的名著之旅中，我们叩开了文学殿堂之门，阅读了几部凝聚着智慧与艺术的杰出作品。今后我们要更多地走进名著，阅读更多的经典书籍，受到经典书籍的熏陶、感染，成为情感丰富、知识渊博、有思想，有见解的人，徜徉在好书的海洋这中。
学情分析：本节课执教对象为六年级学生，六年级的孩子们经过五年的系统语文学习与训练，已经具备较强的阅读理解能力和有口语交际能力。对于本次教学，我重点是调动学生的阅读兴趣，做好课前布置，让学生在课前能徜徉在名著之中，课堂上再加以引导、点拨，把学生阅读名著的热情推向高潮，现场颁发“阅读之星”的奖状，让他们意犹未尽，延伸到课后的共读一本名著，并期待下一次的名著赏析会。
教学目标： 1、知识与技能
①.能比较明确地表达自己所读过书的书名、作者、主要内容、主要人物以及感受较深的精彩语句或片断，并点明它妙在哪里。做到态度自然大方，语言流畅。
②能注意倾听别人的发言并记下自己感兴趣的书名、作者、主要内容以及自己印象最深的精彩语句或片段。能对别人的发言作出适当的应对。
③.激发读书的兴趣，培养爱读书和做读书笔记的良好习惯。 2、过程与方法
①通过对名著中各要素的分析，能够掌握各要素的分析方法，进而掌握阅读名著的方法和技巧。
②通过对名著中语言文字的赏析，能够分析它的行文之美。 3、情感态度与价值观
①.认识名著中的人物形象，学习他们优秀的人格品质，建立健全真、善、
美的人格。
②.树立正确的人生观、价值观和世界观，培养阅读经典名著的兴趣爱好。 教学重点：赏析名著的精彩片段。
教学难点：能用流畅的语言赏析名著的精彩片段，并能动情地说出自己感受最深的地方。懂得怎样去读名著。
教 法：读书指导法、激励法。 学 法：自主学习法、互动探究法。
教 具：名著精彩情节的资料和课件、书签卡、编写导学案。 教学过程： 一、谈话导入
1、自从我们学校开展了经典诵读活动之后，我发现同学们可爱看书了，好，现在老师来考考你们的阅读收获吧。（抢答）
a、我国四大古典名著是什么？其中的不少故事中含有“三”，《水浒传》中有“三打__________”,《三国演义》里有“桃园三_________”,《西游记》中有“三打_________”,《红楼梦》里有“刘姥姥三进__________”。
b、有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。
这个故事的题目是：《 》
C、有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。它们以为那是个树枝呢！这个故事的题目是：《 》
【设计意图：这样的谈话导入和抢答题的设计激发了学生交流名著赏析的兴趣，调动了他们的表现欲望，并能培养孩子的自主、合作、探究的精神。】
二、过渡语
嗯，不错！真所谓“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”我真为你们感到高兴。这节课，就让我们叩开文学殿堂之门，再次走进名著赏析会，畅所欲言，和老师同学交流自己最感兴趣的名著，看看这次的“阅读之星”又会花落谁家呢？
三、揭示目标
我们的学习目标（见ppt）